學好漢語拼音很重要,因為漢語拼音是學習語文的有效工具.學會漢語拼音就能自己認讀語文課本和課外注音讀本中的生字,并流暢地讀下來,從書中知道很多道理。
一、教材簡說
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲,每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字,寫的是字母z,“字”提示z、zi的音,小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶,吐絲的“絲”提示s、si的音,蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。
第二部分是聲母z、c、s和單韻母ɑ、e、u的拼音練習以及三拼音練習。
第三部分是z、c、s的書寫格式。
第四部分是認讀字詞,配有圖畫和一首兒歌。
z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀、認字是本課教學的重點,z、c、s的發(fā)音是難點。
二、學習目標
1.學會z、c、s 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.能準確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。
3.學會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。
4.認識5個生字,會讀兒歌。
三、教學建議
(一)字母教學
學生發(fā)z、c、s的音有一定困難,可以充分利用圖,讓學生先看圖說說看到了什么,在說話過程中,教師及時引導(dǎo)讀準“字”“刺”“絲”的音,在具體的語言環(huán)境中初步感知z、c、s的讀音。然后教師講解發(fā)音部位和發(fā)音方法,特別強調(diào)舌尖一定要向前平伸,頂住上門齒背,提醒學生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范,讓學生反復(fù)練習,掌握發(fā)音要領(lǐng)。
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