漢語拼音是認讀漢字字音的基礎，是學習普通話的基石，也是閱讀寫話的工具，學好漢語拼音是初學兒童開始學習的敲門磚。

教學目標：

　　1、學會3個聲母z c s，整體認讀音節zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準音認清形，正確書寫。

　　2、能夠讀準音節，會讀拼音詞。

教學過程：

第一課時

　　一?？辞榫硤D，聽語境歌，揭示新課內容

　　1 看情境圖。

　　圖上畫了什么?他們正在干什么?

　　2 聽語境歌。

　　學生聽錄音：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。

　　3 告訴學生：黑板上的三個字母就是今天我們要學的內容。

　　二。教學聲母z c s 及整體認讀音節zi ci si。

　　1教學聲母z，音節zi。

　　(1)教學z的讀音

　　出示表音表行圖一。

　　圖上畫的是誰?她拿了個什么?

　　出示聲母z。告訴學生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

　　教師范讀三遍。

　　領讀，指名讀，“開火車”讀。

　　(2)教學z的字形及書寫。

　　指名說說z的樣子，引導自編順口溜。

　　像個“2”在z z z。

　　教師范寫z。

　　學生書空描紅。

　　(3)教學音節zi及其四聲。

　　Z有個特好的朋友叫i ，出示音節zi。

　　告訴學生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節zi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。

　　教師范讀音節zi。

　　領讀，齊讀，指名讀。

　　比較z和zi發音方法的異同。

　　指讀z和zi卡片。

　　教師發音，學生判別，拿卡片領讀。

　　學生自由練讀zi的四聲，引導用zi的四聲練習組詞。