在古代中國，唐時期用梵文字母拼寫是中國最早的拼音，后明代回族人不學漢字，學習阿拉伯語，但他們用阿拉伯文的字母來拼寫口語(漢語)，被稱為"小兒錦"。由于信仰學習的需要這種中國歷史上最早的漢語拼音至今在我國西北民間流傳不衰。小學一年級漢語拼音iuv教案，我們來看看。

　　小學一年級漢語拼音iuv教案一

　　教學內容(課題) i u ü第(1)教時共(3)教時主備人

　　教學目標1.學會i u ü三個單韻母，能讀準音，認清字形。

　　2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。

　　重點難點重點：i u ü的發(fā)音及帶調讀。

　　難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標聲調時，不寫小圓點。

　　課前準備拼音卡片，投影

　　教學過程

　　教師活動學生活動

一、復習認讀帶調的a,o,e。

二、教學單韻母i及其四聲。

　　1.看圖說話引出i 。

　　圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI

　　教師范讀。

　　2.啟發(fā)學生看圖,記形.

　　3.指導書寫。

　　4.教學i的四聲。

　　你發(fā)現(xiàn)i標上聲調字形有什么變化?

三、同法教學單韻母u ü及其四聲。

四、復習鞏固。

　　卡片認讀帶調的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。

　　開火車讀。

　　回答。

　　看口形，聽發(fā)音，認真仿。

　　學生編順口溜記形：1加小點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

　　書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。

　　在四線格內抄寫。

　　念順口溜：小i有禮貌，標調就摘帽。

　　在語言環(huán)境中練習四聲。

　　多種方法練讀i u ü。

　　教學反思

　　教學內容(課題) i u ü第(2 )教時共(3)教時主備人朱 佳

　　教學目標1.學會y w兩個聲母，能讀準音，認清形，會在四線格里正確書寫。

　　2.學會yi wu yu三個整體認讀音節(jié)的發(fā)音及帶調讀。

　　重點難點重點：學會yi wu yü三個整體認讀音節(jié)的發(fā)音及帶調讀。

　　難點：學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　課前準備拼音卡片，投影。

　　教學過程

　　教師活動學生活動

一、復習認讀帶調的i u ü

二、教學聲母y w。

　　1.談話引出y,并板書。

　　2.示范好y的發(fā)音。

　　3.指名讀。

　　習。

　　4指導讀課文。

　　5指導書寫ü。出示投影，說說像什么。范寫。

　　復習鞏固6個單韻母及其四聲。

　　認讀6個單韻母。

　　游戲：亮卡片，記字母。

　　開火車，認讀打亂的6個帶調單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

　　游戲：摘橘子。

三、總結。認讀。

　　看口形，聽發(fā)音，模仿讀，練讀。

　　試讀。用順口溜進行四聲練習。

　　讀課文。

　　說話：小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。

　　認讀。

　　做游戲。

　　開火車讀，互讀互查。

　　做游戲。

　　教學反思

　　教學內容(課題)2 i u ü第(3)教時共(3)教時主備人徐月芬

　　教學目標1.復習i u ü y w及yi wu yu。

　　2.看圖讀帶調整體認讀音節(jié)yī wū yú和音節(jié)yā。

　　重點難點重點：學會yi wu yü三個整體認讀音節(jié)的發(fā)音及帶調讀。

　　難點：學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　課前準備拼音卡片，投影。

　　教學過程

　　教師活動學生活動

　　復習認讀帶調的I u

　　教學單韻母ü及其四聲。

　　1出示投影引出ü。

　　2教師范讀

　　3教學ü的四聲。指名試著讀ü的四聲，及時糾錯。鼓勵學生編順口溜進行四聲練習。

　　4指導讀課文。

　　5指導書寫ü。出示投影，說說像什么。范寫。

　　復習鞏固6個單韻母及其四聲。

　　認讀6個單韻母。

　　游戲：亮卡片，記字母。

　　開火車，認讀打亂的6個帶調單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

　　游戲：摘橘子。

四、總結。認讀。

　　說說：一條鯉魚吹泡泡。

　　看口形，聽發(fā)音，模仿讀，練讀。

　　試讀。用順口溜進行四聲練習。

　　讀課文。

　　說話：小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。

　　認讀。

　　做游戲。

　　開火車讀，互讀互查。

　　做游戲。

　　教學反思