如何區(qū)分平舌音字與翹舌音字，只要掌握了這些辦法，問題就基本解決了，下面是小編幫你帶來的相關方法，希望對你有所幫助。
如何區(qū)分平舌音和翹舌音的方法篇一
舌尖前音z、c、s又叫平舌音。舌尖后音zh、ch、sh，又叫翹舌音。這兩類聲母的發(fā)音部位，一前一后，完全是對立的。很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。若想改變這樣的情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點及規(guī)律，其次要能準確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。
一、利用普通話聲母韻母配合關系來區(qū)分。
普通話聲母配合規(guī)律顯示：
（1）以ua（蛙）、uai（歪）、uang（汪）作韻母的字，聲母是zh、ch、sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等。
（2）以en（恩）作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外，其余字的聲母都是舌尖后音。
（3）以ou作韻母的字，除了“湊còu”等少數字以外，其余的聲母都是ch。
（4）以uen作韻母字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh，其余的字聲母是s。
（5）以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh。
二、歌訣法
歌訣中的字為平舌字的代表字。
（一）曹操次子在側坐，催促早餐送村左。曾贊蔡森速似梭，罪責鄒隨怎走錯？三蘇宋詞遂咱誦，殘散參差存四冊。嘴才訴辭再思索，此茲祖宗全平舌。
（二）松塞寺，最雜臟，姊嫂灑掃栽蠶桑。粟穗蔥蒜雖簇湊，脆筍刺叢穡色蒼。灶造素菜慚瑣碎，砸宿尊自總輜藏。斯私死寺遭賊宰，歲擇俗塑舌平放。
三、繞口令法。
四和十，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰把四十說十四，誰的舌頭伸不直。誰把十四說四十，照著屁股打十四。
四、聲旁類推法。
以下列聲旁為代表字的形聲字，一般為平舌字。“則、次、子、曹、曾、宗、卒、叟、茲、且、喿”（“鍘、瘦”除外）。
以下列聲旁為代表字的.形聲字，一般為翹舌字。“朱、主、者、召、占、貞、正、中、叉、昌、式、冊、申”（“鉆、冊”除外）。
五、古音音變法。
漢語里有這樣一個語音現象：有些以同一諧聲偏旁組成的形聲字，它們的聲母卻分化成舌尖中塞音（dt ）和舌尖后音（zh ch sh）。
根據這一現象，我們可以歸納出辨別平翅舌聲母的方法：如果這個字中的聲旁在聲母為d、t的形聲字中也以聲旁組字，那么這個字一般為翹舌音。
如：“闡”字中的“單”，在“彈”字中也是聲旁，那么這個字“闡”就是翹舌字。
如何區(qū)分平舌音和翹舌音的方法篇二
方法一：以手代舌。區(qū)分平翹舌音的關鍵在于舌頭的動作，但是舌頭的動作是學生所無法看到的，怎么樣讓學生看到呢？可采用這樣的方法：用手來表示舌頭的動作。這樣，學生跟著老師，用手來指揮舌頭，果然取得了較好的效果。
方法二：讀讀繞口令。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”這是大家都耳熟能詳的一則繞口令，可把它搬到了課堂上，用拼音的形式出示出來，由于都是整體認讀音節(jié)，學生在拼讀的過程中不會遇到太大的困難，但是在朗讀的過程中會遇到不少阻力，原因在于舌頭不能及時變換位置。讓學生反復練習，學生便能能夠流利地讀好這一繞口令了。
【如何區(qū)分平舌音和翹舌音的方法】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/hanyupinyin/2651395.htm