漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中是幫助識(shí)字正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，也是閱讀寫作的工具。它不僅能幫助識(shí)字，也能促進(jìn)讀寫。在開發(fā)兒童的語言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的意義。作為教師就起著指導(dǎo)孩子了解拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，掌握好這一重要工具的重任。

　一、如何讓學(xué)生了解拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　剛進(jìn)入校園的小學(xué)生，看到這些形體相似的漢語拼音符號(hào)會(huì)感到很抽象，很枯燥。再加上我校是一所民漢合校的學(xué)校，我班的學(xué)生90%都是少數(shù)民族，拼音相對(duì)于他們來說就更是難上加難了，因此在教學(xué)中我嘗試著用編寫關(guān)于拼音作用的兒歌，如，"學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書都靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。"我再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，不僅引起了學(xué)生對(duì)漢語拼音的重視而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

　　二、如何設(shè)計(jì)不同的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

　　由于一年級(jí)學(xué)生的自控能力差，注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長，這就需要教師注重拼音教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，設(shè)計(jì)不同的形式，才能符合兒童的心理特點(diǎn)，達(dá)到吸引兒童的注意力、增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的目的。我在教學(xué)過程中采取了以下辦法：

1.情景展示法：在教學(xué)中，我選擇了接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母，比如，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ，公雞啼叫 o o o, 鵝在水中倒影e e e,既形象又易于接受。

2.實(shí)物演示法：在教學(xué)聲母f和t時(shí)我拿一把拐杖做教具進(jìn)行直觀演示，拐杖朝下"t t t",拐杖朝上"f f f",然后在問答中揭示f和t的讀音和寫法，再通過實(shí)物演示來檢查發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b、p,d、t,ɡ、k、h發(fā)音是否送氣時(shí)，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意地發(fā)出不同的音，()在讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)際操作，直觀地觀察送氣情況。