反義詞大班語言教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的反義詞大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反義詞大班語言教案1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2.體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。

　　3.掌握簡單的反義詞。

活動準備：

　　1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

　　2.音樂《我真的很不錯》。

　　3.掛圖“紅星棒”

　　4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。

活動過程：

　　1，集體游戲：《拍手歌》

　　教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

　　2.理解“反義詞”

　　教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

　　教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

　　3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

　　教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上---下：眼睫毛，牙齒)

　　小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

　　4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

　　教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。

　　(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

　　(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

　　(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

　　小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

　　5.比賽游戲：說相反

　　規則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

　　(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

　　第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

　　哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。

　　高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。

　　小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!

　　第二輪：要求用所給反義詞說短句。

　　(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

　　如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….

　　教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

　　總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

反義詞大班語言教案2

　　設計意圖：

　　語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。

活動目的：

　　1、 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

　　2、 發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

　　3、 培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1、多媒體課件（幻燈片）。

　　2、大、小皮球各1個。

　　3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

　　教學重點：

　　幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

　　教學難點：

　　鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程：

　　（一）引起幼兒的興趣，導入主題

　　師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

　　瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

　　（二）利用實物，在實物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　１、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　　（三）播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　１、圖片上有什么？

　　２、它們一樣嗎？

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少）

　　（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法：

　　1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　3、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

　　（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞

　　1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

　　2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　小結：今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

　　（六）活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

課后反思：

　　我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

　　本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。

　　我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。