《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解反義詞，會(huì)背誦幾組反義詞。

　　4、激勵(lì)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、分別請(qǐng)一位高矮相差較大的孩子，上臺(tái)來(lái)品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受。

　　2、剛才你們說(shuō)的這些的話語(yǔ)中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對(duì)對(duì)的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？

　　對(duì)，像這樣一對(duì)對(duì)意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課題：歌）。

　　誰(shuí)能起來(lái)大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）

　　二、初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞。

　　1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識(shí)的字或自己覺得學(xué)習(xí)有困難的字。

　　2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識(shí)的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。

　　剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來(lái)比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來(lái)抽讀。

　　3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。

　　5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會(huì)更棒，那你們現(xiàn)在再來(lái)讀一遍吧！在讀的'過(guò)程中，勾出一對(duì)對(duì)反義詞。

　　6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。

　　7、師生合作做反義詞“對(duì)對(duì)子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。

　　三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。

　　1、剛才，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這一課的生字寶寶，但是，我們只認(rèn)識(shí)了它們夠不夠呢？那我們就一起來(lái)看看怎樣寫，好嗎？

　　2、分別分析每個(gè)字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。

　　3、學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢(shì)。

　　四、感悟字義，說(shuō)用結(jié)合。

　　1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。

　　2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說(shuō)話，先在小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評(píng)結(jié)合，加深理解。

　　五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。

　　1、師生合作做“反義詞”游戲。

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