反映人物品質的成語有哪些
美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺乏美,而是缺少發現。那么,反映人物品質的成語有哪些?你發現了嗎?一起來看看。
行尸走肉
金玉滿堂
海闊天空
滿腹經綸
偷天換日
八仙過海
愚公移山
龍生九子
精衛填海
臥薪嘗膽
壯志凌云
相濡以沫
破釜沉舟
學富五車
國士無雙
精忠報國
厚德載物
出生入死
隨遇而安
棋逢對手
葉公好龍
好好先生
隨波逐流
唯我獨尊
買櫝還珠
三人成虎
大器晚成
聲色犬馬
聞雞起舞
勇往直前
鑿壁偷光
再接再厲
赤子之心
畫地為牢
紙醉金迷
狐假虎威
暴殄天物
身不由己
文不加點
千方百計
爭分奪秒
大智若愚
隨心所欲
借刀殺人
剛愎自用
黔驢技窮
肝膽相照
趕盡殺絕
口是心非
風華正茂
鐵石心腸
懸梁刺股
沐猴而冠
炙手可熱
一丘之貉
鵬程萬里
韋編三絕
諱莫如深
一諾千金
苦心孤詣
虛懷若谷
中庸之道
乘風破浪
患得患失
竭澤而漁
自怨自艾
運籌帷幄
逃之夭夭
孜孜不倦
眉飛色舞
鍥而不舍
小心翼翼
見賢思齊
桀驁不馴
遇人不淑
無法無天
戰無不勝
風華絕代
如履薄冰
持之以恒
狡兔三窟
一馬當先
不恥下問
放蕩不羈
神機妙算
沖鋒陷陣
坐井觀天
奇貨可居
沽名釣譽
有恃無恐
江郎才盡
見微知著
鳳毛麟角
平步青云
蠅營狗茍
井底之蛙
怙惡不悛
身體力行
頤指氣使
義無反顧
水滴石穿
自強不息
水性楊花
千錘百煉
喪心病狂
上下其手
天網恢恢
夜郎自大
藏龍臥虎
兢兢業業
聲名狼藉
鞠躬盡瘁
玩世不恭
為虎作倀
休戚相關
開源節流
青天白日
橫行霸道
虎視眈眈
得隴望蜀
不可一世
聞過則喜
班門弄斧
舍我其誰
肆無忌憚
和光同塵
勸百諷一
寵辱不驚
海枯石爛
目無全牛
以德報怨
拋磚引玉
暗度陳倉
文過飾非
自欺欺人
豈有此理
世態炎涼
眾志成城
前仆后繼
醉生夢死
焚膏繼晷
新亭對泣
鶴立雞群
一往無前
吳下阿蒙
洗耳恭聽
助人為樂
無影無蹤
精打細算
金榜題名
循規蹈矩
自以為是
附庸風雅
爾虞我詐
八面玲瓏
一柱擎天
卓爾不群
見異思遷
厲行節約
高瞻遠矚
一鼓作氣
瞞天過海
長袖善舞
酒池肉林
同舟共濟
不屈不撓
別出心裁
以鄰為壑
酒色財氣
逆來順受
夸父追日
專心致志
前倨后恭
咄咄逼人
明哲保身
披荊斬棘
堅持不懈
坐懷不亂
蓋世英雄
將計就計
贊美人物品質 滲透品德教育
小學語文教材中編排了許多涉及執著追求,不懈努力的典型人物的課文,有科學家、藝術家,也有生活在我們身邊的普通人。作者從不同角度贊美了他們“認準目標,執著追求”的可貴品質,有效地對學生滲透了思想品德教育。
一、品讀文題,彰顯人物執著追求
文本的題目是作者經過不懈努力,三番五次琢磨、推敲而擬定的。有以人的名字(杰出的愛國工程師詹天佑)為題目的《詹天佑》的文章;有用地質學家小時候(地質學家李四光)發現家鄉的一塊巨石為題目的《奇怪的大石頭》的文章;有用科學家(伽利略)做試驗的物體為題目的《兩個鐵球同時著地》的文章;有以形容藝術家(羅丹)如癡如醉工作的成語為題目的《全神貫注》的文章;有以贊美殘疾人高超畫技本領為題目的《魚游到了紙上》的文章;有以敬佩父親辛勤開荒種菜為題目的《父親的菜園》的文章等。如人教版語文三年級上冊《奇怪的大石頭》一文,講述了著名的地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問,探究弄明白巨石由來的故事。在教學中,教師要引導學生通過“三質疑”來學習課文:1.從興趣產生質疑。李四光在和小伙伴們圍繞著孤零零的巨石玩捉迷藏游戲中,對這塊大石頭產生了興趣:“這么大的石頭,是從哪兒來的呢?”2.好問質疑。李四光跑去問老師,又跑去問爸爸,“這么重的大石頭從天上掉下來……”當時老師、爸爸都無法回答這個疑難問題,體現小李四光的問題很有邏輯性,突出他善于思考、提問的能力。3.引導質疑。李四光長大后有沒有弄明白“大石頭是怎么來的?”(是從李四光求學、考察中,最后弄明白“冰川可以推動巨大的石頭旅行”而來的。)這體現了李四光怎樣的可貴品質?通過以題析文,讓學生質疑問難,理解課文內容,學習作者巧妙擬題的寫作方法,提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。
二、大膽懷疑,試驗成功勝于雄辯
實踐是檢驗真理的唯一標準。科技人員、科學家對于權威要尊重,但不應盲從,因為權威也有錯的時候。作者通過仔細觀察科學家的多次試驗,巧妙擬題,布局謀篇,認真琢磨、推敲,寫出了一篇篇感人肺腑的文章,贊美了科學家執著追求,不懈努力,實事求是的科學態度。如人教版語文四年級下冊《兩個鐵球同時著地》一文,講述了意大利科學家伽利略敢于挑戰權威,對哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑,經過反復試驗,用事實驗證了真理。在教學中,教師要緊扣“大膽懷疑,執著追求”來引導學生學習課文。1.相信科學,大膽懷疑。在當時“誰要是懷疑亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎?”的這種環境下,伽利略善于思考,敢于向權威挑戰,大膽懷疑亞里士多德的'話:“他想:如果這句話是正確的……這怎么解釋呢?”伽利略以假設正確為前提,通過嚴密的邏輯推理,得出兩個相反的結論,可見他的實事求是的科學態度令人敬佩。2.公開試驗,挑戰權威。“他向學生宣布試驗的結果……做一次公開試驗。”這句話體現了伽利略在經過嚴密的推理和反復試驗后證明自己是對的,才向學生宣布結果,并要在比薩斜塔上做一次公開試驗,主要目的是打破當時科學界盲目崇拜、迷信權威的思想,讓人們形成科學的態度。3.挑戰成功,事實勝于雄辯。文章最后一段寫試驗成功:“周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來”“這時大家才明白……說的話也不是全都是對的”。事實勝于雄辯,伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗,使人們轉變了觀念:對于權威要尊重,但不應盲從,實踐是檢驗真理的唯一標準。教學中,教師通過引導學生品讀、欣賞、感悟伽利略大膽懷疑,執著追求的品質,在小練筆“我真佩服伽利略”的短文中對學生滲透思想品德教育。
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