醉翁亭記優(yōu)秀教學設計

　　《醉翁亭記》是北宋文學家歐陽修創(chuàng)作的一篇散文。小編收集了醉翁亭記優(yōu)秀教學設計，歡迎閱讀。

　　醉翁亭記優(yōu)秀教學設計【一】

　　【教學目的】

　　1、理解本文從樂和醉中所抒發(fā)的政治理想。

　　2、了解本文寫景、抒情的特色，并復習鞏固駢散結合的句法。

　　【教學設想】

　　1、安排兩課時。

　　2、布置課前作業(yè)，讓學生利用注釋及工具書，讀準字音，疏通文意，課內根據(jù)學生實際釋難句。

　　3、用自主參與教學法，充分利用課內時間，學生進行閱讀思考，教師解疑釋難，減少講解和分析。

　　4、加強背誦指導，力求課堂內能背誦部分段落。

　　【第一課時教學目標】

　　1、了解歐陽修的主要經(jīng)歷及其多方面的成就。

　　2、在誦讀中初步體會也和而的語氣。

　　3、疏通文字，了解文章大意。

　　4、了解本文寫景、抒情的特色。

　　【第二課時教學目標】

　　1、明確寫景的方式及作用，理解從樂和醉中所抒發(fā)的政治理想。

　　2、復習鞏固對駢句的理解。

　　3、背誦課文，在背誦中進一步體會也和而的語氣。

　　第一課時授課提綱

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課，揭示課題，投影醉1

　　二、引導參與

　　1、結合課前作業(yè)的評講，鞏固學生自學的成果：

　　⑴ 作者介紹，投影醉2(由學生講，教師補充)

　　⑵ 誦讀：

　　① 抽一學生朗讀，其余學生仔細聽，讀完后學生再作評議。評的標準：是否讀準了字音，是否讀對了節(jié)奏，是否在也字后有較大的停頓，而的輕重語氣是否讀出。

　　② 聽范讀。

　　⑶ 疏通文字，釋難詞、難句。可以由學生提出，也可由教師發(fā)問(投影字詞題醉3)，主要針對注釋上沒有作注釋的詞句作解答，鞏固學生自學成果。

　　⑷ 齊聲誦讀描寫醉翁亭秀麗環(huán)境和自然風光的句子。

　　2、問題探究，用課文中的句子作答，邊討論邊作結構圖投影醉4。

　　三、 就結構圖示作歸納小結，并投影醉5，展示強調教學目標

　　四、 布置第二課時作業(yè)(投影醉6)

　　醉翁亭記優(yōu)秀教學設計【二】

　　教學目標：

　　1、 把握文章結構，學習本文寫景與抒情自然結合的方法，理解景物描寫作用。

　　2、 理解作者游覽山水的樂趣及其與民同樂的情懷。

　　3、 學習掌握文章中常見文言實詞、虛詞、句法。

　　教材分析：

　　這篇著名的游記，是歐陽修任滁州太守時所作。貫穿全文的主線是樂字。醉和樂是統(tǒng)一的，醉是表象，樂是實質，寫醉就是為了寫樂。因此在課堂上要牢牢抓住樂這條主線，引導學生體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡，也就能順利理清文章的結構層次，這樣的學習也幫助學生理解了醉與樂之間的關系這個難點。

　　本文采用了敘事與寫景、抒情相結合的寫法。要引導學生理解景物描寫中蘊含的情感，領會本文情景交融的藝術魅力。對于作者情感的理解，可以說是學習的難點所在，在理解課文內容的基礎上，要結合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，體會本文抒發(fā)的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。

　　本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，韻味濃郁，流暢優(yōu)美，從容婉轉。本文還有一些千古傳誦的名句，如醉翁之意不在酒，在乎山水之間也等等。因此誦讀、背誦是教學的重點之一，在誦讀中體會作者的情感，積累重點的實詞、虛詞及名句。

　　教學設想：

　　《醉翁亭記》是一篇美文，應注重語言的品味與誦讀，積累文言詞句，通過示范朗誦、自讀和齊讀等環(huán)節(jié)，掌握也和而字的語氣，了解本文語言駢散相融，節(jié)奏富于變化的寫法。

　　本課設計在教學過程中循序漸進，先讀懂課文，解決文言知識的問題，再理解鑒賞文章內容，兩者彼此關照，相輔相成，以誦讀貫穿整個教學過程，以醉字為切入點，理解樂的情懷。化繁為簡，抓住貫穿全文的主線樂字，并采取知人論世的教學方法，結合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，幫助學生體會樂的情感，體會作者文中蘊含著的與民同樂的政治理想。

　　教學課時：

　　兩課時。第一課時要求學生在預習的基礎上，以誦讀為主要的教學方式，結合注釋，疏通全文大意。師生共同總結本文的重點實詞、虛詞和重點句式。

　　第二課時以讀貫穿，把握文章結構，理解作者較為復雜的思想情感。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、 導入新課，檢查預習。

　　今天我們要學習宋代大文豪歐陽修的一篇著名的山水游記《醉翁亭記》，請同學們說說你知道的歐陽修。

　　明確：歐陽修是北宋著名的文學家。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進士，在朝廷作官，位居參知政事(副宰相)，官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責有關的權臣，他因此也遭到貶謫。《醉翁亭記>就是他被貶到滁州(今安徽滁縣)當太守時寫的。

　　歐陽修在歷史上以獎掖后進著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。

　　歐陽修是有名的散文大作家，他的'散文成就很高，他的詩詞、文評也有很高的成就。歐陽修還是著名的史學家。二十四史中有兩部是他編撰的，即<新五代史》<新唐書》，歐陽修稱得上是飽學之士。他一生對我國的文學、文化作出了卓越的貢獻。

　　二、一讀課文，要求讀準字音。

　　1、學生朗讀后，正音正字。

　　滁(chu) 壑(he) 瑯琊(langya) 潺(chan)釀(niang) 僧(seng) 輒(zhe)

　　霏(fei) 暝(ming) 朝(zhao)而往 傴僂(yu)(lv) 洌(lie) 蔌(su)

　　射者中(zhong) 弈(yi) 觥籌(gong) 翳(yi)

　　2、兩人互讀，正音正字

　　三、合作學習，疏通大意。

　　根據(jù)預習，結合注釋，小組合作交流，疏通文章大意，教師投影重點詞語作為學習參考。

　　難點提示：

　　(1)第1自然段。

　　環(huán)滁皆山也：環(huán)滁，環(huán)繞著滁州城。皆，都是。

　　林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特別。

　　望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的樣子。深秀，幽深秀麗。

　　山行六七里：山行，沿山而行。

　　峰回路轉：回，曲折回環(huán)。轉，盤旋彎轉。

　　有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。

　　名之者誰：名之者，給亭起名的人。

　　太守自謂也：自謂，自稱，太守用自己的別名(醉翁)來命名。

　　飲少輒醉：輒，就。

　　故自號日醉翁也：自號，給自己起了個別號。

　　醉翁之意不在酒：意，情趣。

　　山水之樂：欣賞山水的樂趣。

　　得之心而寓之酒也：得之心，領會在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。

　　(2)第2自然段。

　　若夫日出而林霏開：若夫，文言里承接上文而引出另一層意思時常用，近乎要說那像那的意思。林霏，樹林里的霧氣。

　　云歸而巖穴暝：云歸，云霧聚攏在山中。巖穴，山谷。瞑，昏暗。

　　晦明變化者：晦，昏暗不明。

　　野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。

　　佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。

　　風霜高潔：即風高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。

　　(3)第3自然段。

　　至于負者歌于途：至于，連詞，多用于句子開頭，承接上文，表示另提一事。負者，背負著東西的人。

　　傴僂提攜：傴僂，彎腰駝背的樣子，這里指老人。提攜，拉著手行走，這里指被拉著手走路的小孩。

　　泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。

　　山肴野蔌：山肴，野味。肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。

　　雜然而前陳者：雜然，錯雜。陳，擺放。

　　宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。

　　非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。

　　射者中：射，投射，宴飲時以飲酒為賞罰的一種游戲。

　　弈者勝：弈，下棋。

　　觥籌交錯：觥，用牛角做的酒杯。籌，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數(shù)用的簽子。交錯，交互錯雜。

　　蒼顏白發(fā)：蒼顏，臉色蒼老。

　　頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。

　　(4)第4自然段。

　　已而夕陽在山：已而，過了一會兒，不久。

　　樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。

　　鳴聲上下：上下，樹上樹下。

　　而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事情，意思是自有他的樂趣。第一個樂字是動詞，第二個樂字是名詞。

　　醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。

　　太守謂誰：謂，為，是。

　　四、聽讀課文，結合句意，注意體會也所表達的不同的語氣。

　　五、再讀課文，嘗試著讀出作者的情感。

　　學生讀，師生評，初步感受作者的山水之樂的情感及用貫穿全文的樂的主線。

　　六、作業(yè)

　　1、總結本文詞類活用的現(xiàn)象.(附答案)

　　山行六七里　　　　　　 在山上，名詞作狀語。

　　有亭翼然臨于泉上者 　　像鳥兒的翅膀，名詞作狀語。

　　名之者誰 　　　　　　　命名，名詞用作動詞。

　　自號曰醉翁也 　　　　　取名，名詞用作動詞。

　　而不知太守之樂其樂也 　(前樂)以為樂，動詞。(后樂)樂趣，名詞。

　　2、說說下列而的不同用法。

　　泉香而酒洌 (表并列)

　　太守歸而賓客從也(表承接)

　　雜然而前陳者(表修飾)

　　而不知人之樂(表轉折)

　　3、翻譯重點句子：略

　　4、 思考：你是如何理解醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 這句話的意義和作用的?