《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文以“樂”為主線，前后呼應(yīng)把握文章結(jié)構(gòu)，理解景物描寫作用,學(xué)習(xí)本文寫景與抒情自然結(jié)合的方法。

　　2、理解作者游覽山水的樂趣及其與民同樂的情懷。

　　3、積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。

　　教材分析：

　　本文是一篇游記散文。大量運(yùn)用駢偶句，加強(qiáng)了韻律美;大量運(yùn)用“也”“而”，加強(qiáng)了回環(huán)詠嘆的意味。這些都需在反復(fù)朗讀中體會。

　　本文的結(jié)構(gòu)很有特色，課文以抒情貫穿于記敘寫景之中。第1段寫亭之概況，第二層寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中有情，情景交融。 在寫了太守觀賞四時不同之景“而樂亦無窮”，寫了太守之樂的一因，后又太守見到滁人游山賞景，與眾賓客宴酣之樂眼前是一幅百姓歡悅和樂的圖景，而此乃太守之樂的另一因。(歐陽修在滁州寫的另一文《豐樂亭記》中有言：“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。”)而這些內(nèi)容最后都統(tǒng)攝在“太守之樂其樂”中。理解文章結(jié)構(gòu)，把握作者思想情感是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　作者的思想情感并沒有采取直抒胸臆的手法，而是寄托在敘事寫景之中，特別是描寫滁人之游的內(nèi)容，與文章上下文之間的關(guān)系，學(xué)生不易直接把握。所以理解作者思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

　教材設(shè)想：

　　在熟讀課文，在學(xué)生掌握文言知識，疏通課文內(nèi)容，理解課文大意的基礎(chǔ)上，以問題切入，課堂學(xué)習(xí)主要以課文誦讀，問題討論，品味鑒賞，比較閱讀等形式，感受文章音韻美，把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，理解作者的思想情懷。