一、教材分析
(一)課文在本單元所處的位置及單元教學目標
本單元所選課文為古代游記或名勝記,都是歷來傳誦的感事抒懷、借景言情的名家名篇,如《桃花源記》、《岳陽樓記》等。《醉翁亭記》是歐陽修被貶滁州時的作品。作者因參與政治改革而被貶,但表現出了樂觀曠達的情懷。他寄情山水,與民同樂又自得其樂,以自己的行動實踐著儒家仁愛的社會理想,把對山水對民眾的愛傾注到這篇酒后的記游文字中,如詩如畫。
本單元的主要教學目標是:
借助提示、注釋和工具書讀懂課文,體會游記散文借景抒情的特點;學會品味詩文名句的思想感情,結合親身體驗加深理解。
(二) 本課設計思路及教學目標、重點難點的確立
“課標“規定文言文的教學內容和要求,重點要放在熟讀和背誦上,在此基礎上理解課文內容。基于此,本文教學從讓學生熟讀課文起始,通過反復誦讀,使學生對課文大意有個初步感知;然后,指導學生以四人小組和全班討論的形式,疏通全文大意。背誦一定量的名篇,對學生是終生有益的,也是語文教學的重要內容之一。本文內容和寫法上,有很多值得研究或教讀的東西,但考慮到我們農場學校學生的實際情況,確定讀、背為本課教學的第一重點。同時,并不忽視引導學生對全文基本內容的理解,只不過處理上采用了較為簡潔的思路而已——抓住一個“樂”字,體會作者所樂的內涵。應該說,學生能夠理解了這個“樂”,也就基本上理解了全文內容。
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