【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、理解作者“與民同樂”的思想。

　　2、理解本文景物描寫的方式和作用。

　　3、積累文言詞匯，背誦全文。

　　【重點(diǎn)】

　　古文字詞的掌握，課文的翻譯。

　　【難點(diǎn)】

　　作者及課文背景知識(shí)的了解。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　讀、研討結(jié)合語境，積累詞句；抓關(guān)鍵句子，理解主旨

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備：（預(yù)習(xí)問題）

　　1、完成“配套練習(xí)”1、2、3、4，并閱讀5中的相關(guān)材料，了解作者及其背景，提煉出重要信息記下來。

　　《醉翁亭記》選自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號(hào)＿＿＿＿，又號(hào)＿＿＿＿，江西永豐人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一

　　2、給下列加點(diǎn)的字注音：

　　2、請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　滁（）壑（）琊（）潺（）釀（）僧（）輒（）霏（）暝（）洌（）蔌（）弈（）翳（）射（）觥（）僂（）朝（）而往

　　3、對(duì)照文下注釋，嘗試進(jìn)行翻譯，不懂的句子寫在下面。

　　二、探究活動(dòng)：

　　﹙一﹚試讀課文，初步感知。

　　朗讀課文。朗讀時(shí)要注意語氣不盡相同。

　　學(xué)生互讀課文。

　　方法：二人小組，一人讀一人聽，糾正讀音錯(cuò)誤；各讀一遍。

　　﹙二﹚疏通全文大意

　　1、合作學(xué)習(xí)。

　　二人合作，參考注解，疏通全文大意。沒有注解的語句，憑借學(xué)過的文言常識(shí)解決或查閱工具書解決；解決不了的，畫下來，待全班集體討論解決。

　　2、集體解難。

　　第1自然段。例如：環(huán)滁皆山也：林壑尤美：

　　望之蔚然而深秀者：山行六七里：

　　峰回路轉(zhuǎn)：有亭翼然臨于泉上者：

　　第2～4自然段同上，把不理解的下來

　　而表＿＿泉香而酒洌

　　表＿＿太守歸而賓客從也

　　表＿＿雜然而前陳者

　　表＿＿而不知人之樂

　　也表＿＿環(huán)滁皆山也

　　表＿＿山之僧智仙也

　　表＿＿在乎山水之間也

　　集體朗讀全文。要求：注意找出表達(dá)全文主旨的一個(gè)字，畫出來。表達(dá)全文主旨的一個(gè)字是什么？文中寫出了誰“樂”7

　　太守，眾賓為何而“樂”？、文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？’

　　滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂中，可以體會(huì)出什么內(nèi)涵？有沒有太守之樂在里邊？

　　本文以“＿＿”為主線，用“＿＿”與“＿＿”的統(tǒng)一，寫出作者“＿＿＿＿”的思想。

　　寫法探究

　　1、提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　（1）寫亭的環(huán)境：

　　（2）寫山間之朝暮：

　　（3）寫山間之四時(shí)：

　　（4）寫宴飲場面：

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、背誦課文。

　　2、完成書后思考練習(xí)。摘錄一些談理想的名人名言。

　　3、完成配套練習(xí)課堂練習(xí)部分

　　四、學(xué)后思（學(xué)生）

　　五、教后感（教師）