《荷塘月色》寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的復雜的思想感情，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。

　　【教學流程】

　　一、導入新課。明確學習目標

　　師：同學們是否注意到必修二專題四的標題與前三個專題的標題在分類標準上有所不同?

　　(學生討論)

　　師：專題一“珍愛生命”，專題二“和平的祈禱”，專題三“歷史的回聲”，這三個專題均有一個統(tǒng)一的話題，一個明確的中心，每個專題下分設的若干模塊則是從不同的角度解讀專題的內涵，而專題四“慢慢走，欣賞啊”則是側重于從學習方法的角度思考分類。

　　師：在本專題里我們將要“欣賞”的課文有哪些呢?一起來了解一下專題四的文章(引領學生翻閱目錄以及課文)。我們將要欣賞的文體有散文和小說，散文有《荷塘月色》《聽聽那冷雨》《金岳霖先生》《亡人逸事》，小說有《祝?！贰?a href="/wenxue/biancheng/">邊城》(節(jié)選)、《林黛玉進賈府》。散文中有側重寫景的，像《荷塘月色》《聽聽

　　那冷雨》，也有側重寫人的散文像《金岳霖先生》《亡人逸事》;小說又有現代小說《祝?！贰哆叧恰?節(jié)選)和古典小說《林黛玉進賈府》之分。這些作品乃是經典中的經典，具有極高的審美價值;教材的編寫者特別提醒要“慢慢”，這不僅是告訴我們文本本身具有極高的審美價值，同時也是在提醒各位同學在閱讀過程中要有正確的態(tài)度，科學的方法，萬不可焦躁不安，囫圇吞棗，要平心靜氣，聚精會神，仔細揣摩，反復吟詠，最大限度地獲得營養(yǎng)，努力提升我們的文學修養(yǎng)和文化品位。

　　朱自清的《荷塘月色》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，同學們覺得這類寫景抒情散文我們應該把握哪些要點來閱讀呢?

　　(學生發(fā)言，引導歸納為三方面——景物、情感、語言。)

　　師：同學們的回答能夠切中要害，我們一起來了解《荷塘月色》的學習目標：(幻燈一)

　　(一)體味作者獨有的內心情懷，理解感情是散文的靈魂;

　　(二)欣賞荷塘月色的唯美畫面，掌握寫景的方法和技巧;

　　(三)揣摩樸素典雅的詩味語言，感悟文字擁有的無限魅力。