《荷塘月色》寫(xiě)了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　師：同學(xué)們是否注意到必修二專題四的標(biāo)題與前三個(gè)專題的標(biāo)題在分類標(biāo)準(zhǔn)上有所不同?

　　(學(xué)生討論)

　　師：專題一“珍愛(ài)生命”，專題二“和平的祈禱”，專題三“歷史的回聲”，這三個(gè)專題均有一個(gè)統(tǒng)一的話題，一個(gè)明確的中心，每個(gè)專題下分設(shè)的若干模塊則是從不同的角度解讀專題的內(nèi)涵，而專題四“慢慢走，欣賞啊”則是側(cè)重于從學(xué)習(xí)方法的角度思考分類。

　　師：在本專題里我們將要“欣賞”的課文有哪些呢?一起來(lái)了解一下專題四的文章(引領(lǐng)學(xué)生翻閱目錄以及課文)。我們將要欣賞的文體有散文和小說(shuō)，散文有《荷塘月色》《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》《金岳霖先生》《亡人逸事》，小說(shuō)有《祝?！贰?a href="/wenxue/biancheng/">邊城》(節(jié)選)、《林黛玉進(jìn)賈府》。散文中有側(cè)重寫(xiě)景的，像《荷塘月色》《聽(tīng)聽(tīng)

　　那冷雨》，也有側(cè)重寫(xiě)人的散文像《金岳霖先生》《亡人逸事》;小說(shuō)又有現(xiàn)代小說(shuō)《祝?！贰哆叧恰?節(jié)選)和古典小說(shuō)《林黛玉進(jìn)賈府》之分。這些作品乃是經(jīng)典中的經(jīng)典，具有極高的審美價(jià)值;教材的編寫(xiě)者特別提醒要“慢慢”，這不僅是告訴我們文本本身具有極高的審美價(jià)值，同時(shí)也是在提醒各位同學(xué)在閱讀過(guò)程中要有正確的態(tài)度，科學(xué)的方法，萬(wàn)不可焦躁不安，囫圇吞棗，要平心靜氣，聚精會(huì)神，仔細(xì)揣摩，反復(fù)吟詠，最大限度地獲得營(yíng)養(yǎng)，努力提升我們的文學(xué)修養(yǎng)和文化品位。

　　朱自清的《荷塘月色》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，同學(xué)們覺(jué)得這類寫(xiě)景抒情散文我們應(yīng)該把握哪些要點(diǎn)來(lái)閱讀呢?

　　(學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)歸納為三方面——景物、情感、語(yǔ)言。)

　　師：同學(xué)們的回答能夠切中要害，我們一起來(lái)了解《荷塘月色》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(幻燈一)

　　(一)體味作者獨(dú)有的內(nèi)心情懷，理解感情是散文的靈魂;

　　(二)欣賞荷塘月色的唯美畫(huà)面，掌握寫(xiě)景的方法和技巧;

　　(三)揣摩樸素典雅的詩(shī)味語(yǔ)言，感悟文字擁有的無(wú)限魅力。