《春》是一篇構思精巧、語言精美、富有詩情畫意的寫景抒情散文，作者以清新優美的語言描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象，贊美春的活力給人以希望和力量。

　　【教學目標】

　　(一)知識與能力：

　　1、指導學生通過反復朗讀，整體感知課文內容，把握文章感情脈絡。

　　2、體會本文融情于景，情景交融的表現手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養語言表達能力。

　　3、體會作者細致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養朗誦能力。

　　(二)過程與方法：

　　培養學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。

　　(三)情感態度與價值觀：

　　培養學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進取的思想感情。

　　【教學重、難點】

　　1、積累詞語，培養學生朗誦能力、想象能力。

　　2、了解春天的特點，領會詞句在語言環境中的意義和作用。

　　【教學方法】

　　1、情境教學法。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學生創設一個輕松、愉悅的學習氛圍。

　　2、朗讀教學法。每一個步驟都注意突出朗讀訓練，讓學生在讀中學、在學中悟，學會朗讀抒情散文，體會春的優美意境。

　　3、自主探究教學法。采取自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓學生在合作探究中會的研讀、精讀、品讀的學習方法，品味文中傳神的語句。

　　【教學時數】

　　兩課時。

　　第一課時：主要引導學生朗讀，感受散文的意境美;整體把握課文感情學生自主掌握課文構架。