《春》是一篇構思精巧、語言精美、富有詩情畫意的寫景抒情散文,作者以清新優美的語言描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象,贊美春的活力給人以希望和力量。
【教學目標】
(一)知識與能力:
1、指導學生通過反復朗讀,整體感知課文內容,把握文章感情脈絡。
2、體會本文融情于景,情景交融的表現手法,掌握比喻、擬人的修辭手法,培養語言表達能力。
3、體會作者細致觀察,抓住特征,多角度描寫景物的方法,培養朗誦能力。
(二)過程與方法:
培養學生對語言的感悟能力,品味文章的畫面美,領悟作者的思想感情。
(三)情感態度與價值觀:
培養學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進取的思想感情。
【教學重、難點】
1、積累詞語,培養學生朗誦能力、想象能力。
2、了解春天的特點,領會詞句在語言環境中的意義和作用。
【教學方法】
1、情境教學法。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天,給學生創設一個輕松、愉悅的學習氛圍。
2、朗讀教學法。每一個步驟都注意突出朗讀訓練,讓學生在讀中學、在學中悟,學會朗讀抒情散文,體會春的優美意境。
3、自主探究教學法。采取自主、合作、探究的學習方式,充分發揮學生學習的主觀能動性,讓學生在合作探究中會的研讀、精讀、品讀的學習方法,品味文中傳神的語句。
【教學時數】
兩課時。
第一課時:主要引導學生朗讀,感受散文的意境美;整體把握課文感情學生自主掌握課文構架。
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