20XX年X月XX日，我應邀到鄭州鐵路二中講學，作完報告，校長突然給我提出一個請求，希望我能夠為他們學校的老師上一堂語文課。這可把我難住了，因為我毫無準備，連教材都沒有帶。但校長的熱情真讓我不忍拒絕。于是，我對校長說：這樣吧，我從我的筆記本電腦中選一篇課本外的文章來上，好嗎？

　　打開電腦，我選中了朱自清的《冬天》。這是我非常喜愛的一篇散文，多次給我的學生朗讀。于是，我決定第二天就講《冬天》。雖然沒有這篇文章備課資料，也沒有其他任何教學參考資料，但我想，只要我把學生調(diào)動起來，真正形成師生之間、學生之間的對話，我的課就算成功了。

　　下面，就是我根據(jù)教學錄像整理的課堂教學實錄。

　　同學們，你們好！今天我們一起來學習朱自清的一篇散文――我一邊說一邊在黑板上寫下兩個大字：冬天。

　　因為是借班上課，面對第一次接觸的學生，我必須先給他們講講我的教學思路，于是我說：我們怎樣來學這篇文章呢？這是一篇自讀課文，我打算和同學們一起來研究探討這篇文章。同學們第一次接觸我，對我也不太了解，我對你們也不太了解，不過不要緊的，盡管是公開課，但咱們也不要刻意追求什么高潮什么熱鬧，我追求的關鍵，是我們每一個人的心，是不是走進了課文？我經(jīng)常在想，怎樣才算是讀懂了一篇課文呢？我不知道同學們想過這個問題沒有。

　　我稍微停頓了一下，看到學生們都目不轉睛地望著我，我知道他們已經(jīng)開始和我一起思考了。于是，我接著說：我先把我的觀點講一講。對一篇課文，怎樣才算讀進去了呢？我認為，第一，讀出自己；第二，讀出問題。所謂讀出自己，就是從課文當中，讀出自己所熟悉的生活或場景，讀出和自己思想感情相通的某一個情節(jié)或人物形象，甚至讀出觸動自己心靈的一個時代或一段歷史舉個例子，比如有人讀《紅樓夢》會流淚，幾百年前的《紅樓夢》和現(xiàn)在的讀著有什么關系呢？這是因為讀著從中讀出了某些和自己感情相通的東西，所以要流淚。這叫讀出了自己。又如，李老師看過一部電影，叫做《我的兄弟姐妹》，大家看過沒有？