【課型定位】

　　朗讀感悟式。

【教學對象分析】

　　1、雖然這篇散文可以挖掘的方面很多，但其語言美、意境美、結構美人所共知，因而教學時從美的角度入手，引導學生體味語言，感悟意境，梳理結構，應是可行的。

　　2、初一學生對現(xiàn)代散文的理解有一定的難度，但本文的內(nèi)容相對較淺，完全可以通過反復朗讀感悟其美的所在，進而加深對作品的理解，和對作者的情感的把握。

【教學目標】

　　1、情感態(tài)度目標：

　　理解作者熱愛春天，贊美春天的喜悅之情;培養(yǎng)學生對美的追求。

　　2、知識能力目標：

　　從整體感知和理清思路著手加深理解，通過理解提高朗讀能力。

　　3、過程方法目標：

　　指導學生正確、流暢、有感情的朗讀課文，引導學生自主、合作、探究式的體會作品的語言、思路、主旨等。

【教學重點】

　　1、感悟文章的美。

　　2、以朗讀加深理解，通過理解提高朗讀能力。

【教學難點】

　　掌握一定的朗讀方法和技巧，提高朗讀能力。

【教學方式】

　　聲畫同步，視聽一體，營造優(yōu)美的氛圍，師生共同進入意境。

【教法】

　　指導朗讀，引導品位。

【學法】

　　反復朗讀，合作探究。

【課前準備】

　　1、教師：制作教學課件。

　　2、學生：尋找生活中美的事物、景物等，并能用短語表現(xiàn)出來。

　【教學流程】

　　一、情景導入──通過聯(lián)想喚起學生對美的記憶

　　展示：多媒體放映大自然鳥語花香，草長鶯飛的美麗畫面，迅速將學生帶入美的氛圍。