教學(xué)設(shè)計：

　　《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學(xué)過程 中，我們采用計算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)行了古詩教學(xué)新的嘗試，把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩，歸納整理，并提供相關(guān)圖畫及重點詞語的解釋，以一帶六擴(kuò)展閱讀，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，提高閱讀量，并讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，注重發(fā)展學(xué)生的個性。

　　授課地點：計算機(jī)教室

教學(xué)目標(biāo) ：1.根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩句的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。

　　2.能有感情地朗讀和背誦這首詩。

　　3.根據(jù)喜好選擇一首送別詩，自學(xué)并交流匯報自學(xué)成果。

　　教學(xué)重點：通過有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會詩情。

　教學(xué)難點 ：理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具(課件)

　　①古詩趣背復(fù)習(xí);②《贈汪倫》詩句;③自學(xué)提示;④《贈汪倫》意境動畫演示;⑤送別詩6首;⑥學(xué)習(xí)提示。

　　學(xué)具(課件)

　　①《贈汪倫》詩句和重難點名詞注釋;②古詩學(xué)法概括;③擴(kuò)展自學(xué)送別詩6首(圖文加重點詞語解釋)。

　　學(xué)習(xí)方法：1.應(yīng)用計算機(jī)輔助教學(xué)，結(jié)合生活實際，突出重點、突破難點。

　　1.教師提供學(xué)法和學(xué)習(xí)資料，點播助學(xué)、培養(yǎng)能力。

　　2.學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，利用學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料自學(xué)互助。

　　教學(xué)過程 及設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

　　同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩，在學(xué)校古詩背誦活動中表現(xiàn)得特別出色，你們愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎?

　　出示[課件一]

　　1.看誰最聰明，能讓動物巧進(jìn)詩句籠

　　泥融飛(燕子)

　　自在(嬌鶯)恰恰啼

　　一行(白鷺)上青天

　　早有(蜻蜓)立上頭

　　柴門聞(犬)吠

　　北風(fēng)吹(雁)雪紛紛

　　2.世上顏色千般好，看你填哪一種最妙?

　　霜葉(紅)于二月花

　　萬條垂下(綠)絲絳

　　兩個黃鸝鳴(翠)柳

　　千里(黃)云(白)日曛

　　春來江水(綠)如(藍(lán))

　　萬(紫)千(紅)總是春

　　3.李白詩句垂千古，看誰馬上吟得出?

　　①(不敢高聲語)②白發(fā)三千丈③(舉頭望明月)

　　恐驚天上人(緣愁似個長)低頭思故鄉(xiāng)

　　④(朝辭白帝彩云間)⑤飛流直下三千尺

　　千里江陵一日還(疑是銀河落九天)

　　[設(shè)計意圖] 復(fù)習(xí)背誦過的古詩,重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣。