中華經典詩文,是古代圣賢思想、智慧的結晶,是我們民族文化的瑰寶,千百年來傳唱不衰。今天依然值得我們傳誦。入選教科書的古詩,語言高度精練,節奏感強,學生學習起來朗朗上口,更是易于背誦。而且,經典古詩的教學,對學生德育的教育可以起到潤物無聲的作用。
一 教材分析
《贈汪倫》是人教版義務教育課程實驗教材第三冊第六組課文中的一首古詩。這是唐代偉大詩人李白寫的一首敘事抒情佳作。這首詩主要敘述李白離開桃花潭時,他的好友汪倫來送別的情景,體現了朋友之間的深厚情誼。詩的前兩句是敘事,寫待發之際,詩人忽然聽到岸邊傳來踏歌聲,一個“忽”字,寫出了李白心中的驚喜;后兩句是抒情,詩人以水深喻情深,在詩人看來,桃花潭雖碧水幽深,卻也比不上汪倫對他的情誼深!這首小詩,通篇沒有華麗的辭藻,卻洋溢著濃郁的詩意。
二 學情分析
作為小學二年級的學生,對古詩的學習已經具備了初步的能力,如朗讀、理解等,但不同的學生對李白和汪倫之間的友誼的理解和感悟是不同的。因而,如何讓這時空交錯的古人和今人在“友誼”這個主題上,抓住情感這個切入點是本課的關鍵。
三 教學目標
《新課標》對第一學段的詩詞的教學要求“誦讀兒歌、童謠、或淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。”根據本人對教材的理解,結合《課標》要求和學生實際,從培養學生的語文素養著手,確定本節課的教學目標如下:
知識與能力:1 通過有感情的朗讀古詩,了解詩意,體會詩情。
2 精讀一首《贈汪倫》,拓展延伸一組送別詩,豐富學生文化底蘊。
過程與方法: 通過讀、想、悟、誦、唱等來達成教學目標。
情感與態度: 懂得珍惜人間友情,有交朋友的欲望。
教學重難點: 通過有感情的朗讀古詩,了解詩意,體會詩情。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/zengwanglun/283541.htm