【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與技能層面：體會(huì)全詩(shī)巧妙的構(gòu)思，初步掌握通過(guò)意象分析鑒賞新詩(shī)的方法。

　　2．過(guò)程與方法層面：朗讀、設(shè)問(wèn)、啟發(fā)、講解相結(jié)合。

　　3．情感與價(jià)值觀層面：領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的惜別深情。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1.詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇及其作用是重點(diǎn)

　　2.通過(guò)品味語(yǔ)言，分析作者情感是難點(diǎn)。

【知識(shí)鏈接】

　　1、 作者簡(jiǎn)介：

　　徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。歷任《詩(shī)刊》增刊、《新月》月刊等主編。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、翻譯家。徐志摩短促一生正值中國(guó)最黑暗的時(shí)代。但在動(dòng)蕩和變革的歲月中，他從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)理想的追求與渴望，辛勤筆耕，著作頗豐，影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。

　　2、寫(xiě)作背景：

　　《再別康橋》這首詩(shī)，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格。 詩(shī)歌記下了詩(shī)人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。康橋，即劍橋，英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。

　　課前預(yù)習(xí)

　　一、反復(fù)朗讀直至成誦，試著標(biāo)出本文的韻腳與節(jié)奏，體會(huì)它的音樂(lè)美。