《再別康橋》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇,是新月派詩歌的代表作品。下面是小編帶來的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解詩歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩歌中的情感。
2.過程與方法目標(biāo):學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊(yùn)含的情感。
3.能力培養(yǎng)目標(biāo):新詩的欣賞方法。
教學(xué)重點(diǎn):
新詩的鑒賞。 分析理解詩人獨(dú)具特色的意象選擇。
教學(xué)難點(diǎn) :
詩的欣賞方法。
教學(xué)方法:
誦讀欣賞法 問答法
課堂過程:
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動(dòng)了多少鐘情詩神繆斯的心。徐志摩,他就這樣悄悄地來,又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩圣”的詩人徐志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢?這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》,走進(jìn)詩人追求愛、自由和美的詩意的內(nèi)心。
二.題解
康橋,即劍橋,英國著名的劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921~1922年在英國留學(xué)兩年,大部分時(shí)間在此度過。本詩作于1928年11月作者自英倫乘船返國途中。由于這是作者舊地重游,重訪昔日進(jìn)修、留下美好記憶的學(xué)府所在地—康橋,故以“再別康橋”為題。
三.作者介紹
徐志摩(1897——1931),現(xiàn)代詩人,散文家。別名:南湖,云中鶴。浙江省海寧人。追求“愛,自由和美” ,主要作品有詩集:《猛虎集》、《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》
茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山”詩人又是“末代詩人”。他的新詩可稱千古絕唱。他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛戴。他對愛情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話,亦留有諸多遺憾。但他那天真無邪,崇尚自由、平等、博愛的人道主義情懷,追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。胡適說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字:一個(gè)是愛,一個(gè)是自由,一個(gè)是美。
1916年入北京大學(xué)法科,并于同年與張幼儀成婚。1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國劍橋大學(xué),攻讀博士學(xué)位。其間愛戀林徽音,并于1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年與胡適等成立新月社。1924年,印度大詩人泰戈?duì)栐L華,徐志摩任翻譯。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼。1926年10月,與陸小曼結(jié)婚。1930年秋,應(yīng)胡適之邀,到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日,從南京乘飛機(jī)去北平,途中飛機(jī)失事,不幸遇難,死于泰山腳下,時(shí)年35歲徐志摩的 “康橋情結(jié)在那里,他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育,形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”;在那里,他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽音;在那里,他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩人泰戈?duì)枺脑娮骱艽蟪潭壬隙际艿搅诉@位大師的影響。
我的眼睛是康橋教我睜開的,
我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的,
我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。
四.整體把握
自古以來離別詩可以說是數(shù)不勝數(shù),大家比較熟悉的有哪些詩詞?
王勃的《送杜少府之任蜀州》:“與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”
王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》:“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆B尻栍H友如相問,一片冰山在玉壺。”
李白的《贈(zèng)汪倫》:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
五.朗讀全文,初步感知
六.再讀課文,分析結(jié)構(gòu)
再別康橋
輕輕的我走了
輕輕的我來了 作別母校 生離愁
輕輕的我招手 離愁別緒
河畔上的金柳
軟泥上的青荇 泛舟康橋 來尋夢
(2-6)榆陰下的一潭 依戀母校
悄悄的我走了
第三部分
悄悄的我來了 悄悄離去 心憂傷
(7) 我揮一揮衣袖
七.課堂小結(jié)
八.作業(yè):
背誦全文
第二課時(shí)
一.朗讀導(dǎo)入
二.詩歌解析 (全詩共七節(jié) )
第一節(jié)
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,
作別西天的云彩。
第一節(jié)最引逗我們情思的是那三個(gè)“輕輕”,使我們體會(huì)到,康橋是美麗的,而這美的最集中的表現(xiàn)在一個(gè)“靜”字。三個(gè)“輕輕”是詩人對康橋之美的觀照,即使“作別”一刻還要把這種寧靜之美藏于內(nèi)心,不忍打破這種寧靜之美,表現(xiàn)了詩人對其的惜愛之情,并為全詩確定了情感基調(diào)。
第二至六節(jié)
第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感,思緒發(fā)展變化的一個(gè)全過程的.典型概括。
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