引導(dǎo)語：《再別康橋》美不勝收，是語文老師津津樂教的篇目。而在教課之前，避免不了老師肯定要帶學(xué)生讀一遍課文，那么，應(yīng)該怎么讀這首意境優(yōu)美的《再別康橋》呢?是力拔山兮的氣勢?還是江南女子的柔美?下面是小編整理的《再別康橋》朗誦技巧。

　　詩歌是非常適合于誦讀的一種文體。現(xiàn)代詩歌不像古典詩歌那樣嚴(yán)格。它的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、句子的長短等，均可依表情達(dá)意的需要“自由”確定。

　　但現(xiàn)代詩歌同樣要講究意境、韻律、語節(jié)等。誦讀時應(yīng)該深入意境，因境抒情，把握節(jié)奏，讀出現(xiàn)代詩的“精神與形體的調(diào)和美”。

　　在誦讀詩歌時，要注意兩點：深刻領(lǐng)會詩歌真摯的情感和豐富的想象;熟練掌握詩歌的節(jié)奏與韻律(平仄和押韻)。

      再別康橋

　　節(jié)奏：輕柔，和諧

　　語調(diào)：舒緩，低沉

　　感情：惆悵，惜別

　　重讀：【 】 輕讀：( ) 

　　(輕輕的我走了，)

　　正如我【輕輕的】來;

　　我【輕輕的】招手，

　　(做別西天的云彩。)

　　(那河畔的金柳，)

　　是【夕陽中】的新娘

　　波光里的【艷影】，

　　(在我的心頭蕩漾。)

　　(軟泥上的青荇，)

　　【油油的】在水底招搖;

　　在康河的【柔波里】，

　　(我甘做一條水草。)

　　(榆陰下的一潭，)

　　【不是清泉】，是【天上虹】;

　　揉碎在【浮藻】間，

　　(沉淀著彩虹似的夢。)

　　尋夢?撐一只長篙，

　　向青草【更青處】漫溯;

　　滿載一船【星輝】，

　　在【星輝斑斕】里放歌。

　　(但我不能放歌，)

　　(悄悄是離別的笙蕭;)

　　(夏蟲也為我沉默，)

　　(沉默是今晚的康橋!)

　　悄悄的我走了，

　　【正如我】悄悄的來;

　　我【揮一揮】衣袖，

　　(不帶走一片云彩。)

          在朗誦時，我們需要了解這首詩的寫作背景，徐志摩是在什么心情和局勢下寫下的這首詩？那“夕陽下的新娘”寄托了徐志摩怎樣的感情？了解這些之后，想必，你應(yīng)該知道用什么語調(diào)讀這首詩了。