徐志摩的《再別康橋》是一把鑰匙，可以開啟塵封的記憶，打開了林徽因的精神世界，在精神世界中尋求慰藉。下面是課文教案，一起看一下吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)：了解詩歌的三美，把握作者蘊(yùn)含在詩歌中的情感。

　　2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊(yùn)含的情感。

　　3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：新詩的欣賞方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　新詩的鑒賞。 分析理解詩人獨(dú)具特色的意象選擇。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　詩的欣賞方法。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀欣賞法 問答法

　　課堂過程：

　　第一課時

　　一.導(dǎo)入新課

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少鐘情詩神繆斯的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩圣”的詩人徐志摩到底是怎樣的一個人呢?這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩人追求愛、自由和美的詩意的內(nèi)心。

　　二.題解

　　康橋,即劍橋,英國著名的劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921～1922年在英國留學(xué)兩年,大部分時間在此度過。本詩作于1928年11月作者自英倫乘船返國途中。由于這是作者舊地重游,重訪昔日進(jìn)修、留下美好記憶的學(xué)府所在地—康橋,故以“再別康橋”為題。

　　三.作者介紹

　　徐志摩(1897——1931),現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴。浙江省海寧人。追求“愛，自由和美” ,主要作品有詩集：《猛虎集》、《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》