徐志摩的《再別康橋》是一把鑰匙,可以開啟塵封的記憶,打開了林徽因的精神世界,在精神世界中尋求慰藉。下面是課文教案,一起看一下吧。
教學目標
1.知識與技能目標:了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。
2.過程與方法目標:學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。
3.能力培養目標:新詩的欣賞方法。
教學重點:
新詩的鑒賞。 分析理解詩人獨具特色的意象選擇。
教學難點 :
詩的欣賞方法。
教學方法:
誦讀欣賞法 問答法
課堂過程:
第一課時
一.導入新課
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少鐘情詩神繆斯的心。徐志摩,他就這樣悄悄地來,又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩圣”的詩人徐志摩到底是怎樣的一個人呢?這節課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》,走進詩人追求愛、自由和美的詩意的內心。
二.題解
康橋,即劍橋,英國著名的劍橋大學所在地。徐志摩曾在1921~1922年在英國留學兩年,大部分時間在此度過。本詩作于1928年11月作者自英倫乘船返國途中。由于這是作者舊地重游,重訪昔日進修、留下美好記憶的學府所在地—康橋,故以“再別康橋”為題。
三.作者介紹
徐志摩(1897——1931),現代詩人,散文家。別名:南湖,云中鶴。浙江省海寧人。追求“愛,自由和美” ,主要作品有詩集:《猛虎集》、《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》
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