《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。

　《再別康橋》徐志摩

　　——“經典閱讀與朗誦”朗誦教學指導

教學目標】

　　1、通過以讀出韻律、情境、感情為步驟的遞進式美讀，理解全詞大意，提升詩詞的感悟和理解能力。

　　2、通過自主、合作、探究的方式創作韻律圖，依照韻律圖反復朗讀過程中，感受詩歌的音韻美、節奏美，獲得審美感受。

　　3、通過想象和聯想，把握作者創設的情境，體會其中的情思和意味，從而養成良好的閱讀趣味和審美情趣。

教學重點和難點】

　　1、通過讀出韻律、情境、感情的三步美讀，進行審美體驗，進而理解全詩，獲得一種審美感受。

　　2、在美讀中把握意象的內涵，體會詩人在詩歌中蘊含的情感。

教學方法】

　　情境教學法：學生通過想象進入情境，通過情境描繪與渲染，引導學生進入情境。

　　朗讀法（以讀代講）：按照美讀的步驟，層層遞進，以學生自己的閱讀實踐代替教師的理解分析。

　　想象、聯想法：通過想象、聯想引導學生進入情境，獲得審美感受。

　　情感滲透法：通過美讀，將文本和學生自己的實踐、情感體驗相結合。

教學過程】

　　一、情景導入

　　學生合唱李叔同的《送別》

　　離別是個永恒的主題，從古至今，在“長亭外，古道邊”流傳著多少離別的凄美故事。這節課我們學習徐志摩的《再別康橋》，來感受徐志摩對康橋的別樣離情。（板書 課題）