引導(dǎo)語(yǔ)：管理類(lèi)的寓言故事，大多數(shù)都可以從中借鑒學(xué)習(xí)的技巧與方法，企業(yè)、個(gè)人等都可以學(xué)習(xí)。

　　一個(gè)人要穿越一片沼澤地,因?yàn)闆](méi)有路，便試探著走，雖很艱險(xiǎn)，但他左跨右跳，竟也能找出一段路來(lái)，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)走多遠(yuǎn)，就不小心一腳踏進(jìn)爛泥里，沉了下去。

　　又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看到前人的腳印，便想：這一定是有人走過(guò)，沿著別人的腳印一定不會(huì)有錯(cuò)。用腳試著踏去，果然實(shí)實(shí)在在，于是便放心走下去。但最終他也一腳踏空沉入了爛泥。

　　又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地。看著前面兩人的腳印，想都未想便沿著走了下去，他的命運(yùn)也是可想而知的。

　　又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著前面眾人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地彼端的大道，看，已有這么多人走了過(guò)去，沿此走下去我也一定能走到沼澤的彼端。于是大踏步地走去，最后他沉入了爛泥。

　　管理寓言：在商場(chǎng)上看到最多的事便是“跟風(fēng)”。看到做這個(gè)有利可圖，結(jié)果大家都一窩蜂地跟上，這樣大家都沒(méi)有多少利潤(rùn)了，最后形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，大家都不好過(guò)。20世紀(jì)90年代中期中國(guó)VCD大戰(zhàn)便是一個(gè)實(shí)例。莫要盲目地跟風(fēng)，只有打出自己的特色，才是長(zhǎng)久之道。

　　管理寓言故事：小孩和老師

　　夏日的午后,一個(gè)小孩獨(dú)自到河里玩耍,不小心掉到了深水里。河水極深，水流湍急，就在小孩要被河水吞沒(méi)的時(shí)候，他情急之中抓住了從岸邊伸出的柳樹(shù)枝。

　　他一不定期拼命地抓住樹(shù)枝，一過(guò)大聲呼喊：“救命呀，有人落水了!”這時(shí)正好有一個(gè)老師經(jīng)過(guò)。他聽(tīng)到呼救聲，跑過(guò)來(lái)一看，見(jiàn)小孩正在死亡的邊緣垂死掙扎。小孩心里想，這下可有救了，于是便向這位老師求救。然而，那個(gè)老師卻不慌不忙地站在岸邊，有條不紊地開(kāi)始說(shuō)教起來(lái)。

　　“你變個(gè)孩子，今天的事情就是你平時(shí)淘氣的結(jié)果，你一定要記住今天的這個(gè)教訓(xùn)啊!”小孩以為老師說(shuō)完這些話，就該拉他了。可是沒(méi)想到老師環(huán)顧了一下四周，根本就沒(méi)有拉他的意思，又開(kāi)始說(shuō)道：“雖是自作自受的惡童，但仍是一條寶貴的性命啊，一命尚存終會(huì)改過(guò)的。所謂博愛(ài)即是泛愛(ài)之心，教育者即是能教育之人。我獻(xiàn)身即是為此，不待利益或回報(bào)。”在說(shuō)了這么大的一番道理之后，才見(jiàn)這位老師慢慢地脫鞋，還對(duì)小孩說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)啊，我就來(lái)!”

　　已經(jīng)堅(jiān)持不住向河中心滑去的小孩哭泣道：“請(qǐng)你還是先把我救起來(lái)，再責(zé)備我吧。”