導語：初中時期的學生收集找千里馬寓言故事是提高寫作水平是必不可少的事情，以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　伯樂善于辨認千里馬，他想把自己的兒子也培養成相馬的能手。于是他給了兒子一本《馬經》，要兒子按照《馬經》上畫的圖樣去尋找千里馬。

　　兒子找啊，找啊，他每遇到一匹馬，都拿《馬經》上的圖樣來仔細核對，看看與書上畫的特征是否相符?？墒敲看慰傆行┘毠潓Σ簧咸?。就這樣找了一年，還是沒找到一匹和書上畫的一模一樣的馬。他只好垂頭喪氣地回去告訴父親。伯樂勸他不要灰心，叫他出去接著找。

　　無奈，兒子又踏上了尋找千里馬的征程。上哪兒去找呢？他撫摸著《馬經》，嘆了口氣，不知道該怎么辦才好。兒子漫無目的地走啊走啊，心里不停地問："千里馬啊，你到底在哪里呢？"

　　正在發愁間，一只大蛤蟆一邊"咕咕"地叫著，一邊一蹦一跳地過來了。兒子看了半天，心下忽然"咯噔"一下："咦，這不就是……"他大喜過望，掉頭就往家跑。

　　還沒邁進家門，兒子便大嚷起來："我找到千里馬了！我找到千里馬了！"伯樂聽了，忙奔出來問："快說說，你找到什么樣的千里馬了？"兒子上氣不接下氣地回答："我見過許許多多的馬，只有這一匹和書上畫的最像了。它也是頭顱高高隆起，眼眶深陷，背脊縮著。只是有一樣——它的蹄子卻不像。"聽完了兒子的話，伯樂心里明白了大半，他只得苦笑著說："孩子啊，這匹‘馬’雖好，可是它蹦蹦跳跳的，人騎上去怎么受得了呢？"話音剛落，兒子臉上的笑容頓時僵住了。

　　伯樂的兒子錯就錯在把書本作為一成不變的教條，而不善于從實際出發來分析問題，這樣怎么能找得到千里馬呢？