引言：戴望舒的《雨巷》是人教版高中語文課后背誦篇章。這首寫于1927年表面上言情，寫思慕追求一位有著丁香般美麗的姑娘而不可得以下是小編為大家提供的《雨巷》教學設計范本，希望對你們有幫助。

教學目標

　　1、通過朗讀感受詩的意象和音樂美，把握詩意

　　2、理解和欣賞《雨巷》中的兩個主要意象

教學重難點

教學重點：

　　1.情與景的自然結合。

　　2.體會《雨巷》的多重情緒內涵。

　　3.分析語言，體會本詩的意象美、古典美和音樂美。

教學難點：

　　1.結合時代背景，理解詩中的思想感情。

　　2.反復朗讀本詩，具體感受詩中朦朧含蓄的意象美、格調清新的古典美、韻律和諧的音樂美。

教學過程

一、作者簡介

　　戴望舒(1905-1950)，筆名戴夢鷗、江恩、艾昂甫等，浙江省杭縣人。現代著名詩人、翻譯家。1923年進入上海大學中國文學系學習，1925年入上海震旦大學學習法文，開始受到法國象征派的影響。1926年參加共青團。1928年后成為水沫社和其后的《現代》雜志的作者之一，創作現代派詩歌。1932年后留學法國、西班牙。1938年赴香港，主編報紙副刊。1941年底香港淪陷，被日軍抗日罪名下獄，在獄中保持了民族氣節，次年春被營救出獄。抗戰勝利后回上海教書，1949年春北上至1949年3月到北平，任華北大學第三研究室研究員。1950年2月因病逝世。

　　戴望舒是我國三十年代“現代詩派”的代表詩人。早期詩歌深受法國象征派和我國古典詩詞的影響，強調表現自我的感覺，喜歡追求意象的朦朧，多用象征手法抒情，用以表現個人難以排遣的寂寞、哀愁和痛苦。《雨巷》寫成后差不多一年，作者把它投到《小說月報》，編輯葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它為“替新詩的音節開了一個新的紀元。”并送給作者“雨巷詩人”的稱號，這一年作者才22歲。《雨巷》是作者的成名作。抗戰后詩風有明顯變化，詩中多抒發熱愛祖國、反對侵略和追求光明的強烈情感。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》等。

　　象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現手法叫象征。

　　魯迅的小說《藥》的結尾，以夏瑜墳上的花圈象征革命的前景或希望。

　　高爾基《海燕之歌》：海燕象征：無產階級革命先驅者。海鷗、海鴨、企鵝象征：形形色色、自私、害怕革命、假革命和不革命者。大海、波浪象征：革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。狂風、烏云、閃電象征：反革命勢力和黑暗的社會環境。太陽象征：光明的未來。暴風雨象征：席卷一切反革命腐朽勢力的革命浪潮風暴。