【教材分析】

　　1、培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語文學科的任務，人教版高中語文必修一第一單元為詩歌單元,收錄了中國現(xiàn)當代的一些優(yōu)秀詩篇。《雨巷》排在本單元的第二課，作為一首象征派朦膿詩的經(jīng)典之作，特將它列為精講課文。鑒賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象，品味語言，感受充溢于作品的真情。

　　2、從課文本身看，《雨巷》是一首帶有濃郁古典氣息的現(xiàn)代詩歌，它的意象具有典型的象征意義，抓住這點可以讓學生拓展深化，掌握詩歌最重要的鑒賞方法——通過意象解讀詩人的情感。

【學情分析】

　　高一的新生正處在學習角色的轉(zhuǎn)變期，從初中的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)變到高中的學習內(nèi)容上，對許多詩歌藝術手法和鑒賞技巧還處于一知半解，似懂非懂的狀態(tài)中，需要老師正確的引導和點撥，讓他們掌握正確的分析鑒賞方法。

【課標要求】

　　1.培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的思想內(nèi)涵，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。

　　2.學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特征，注意從不同的角度和層面感悟詩歌意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

【知識與能力】

　　（1）通過誦讀，培養(yǎng)學生對詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。

　　（2）感知詩歌的意象及其象征意義，把握作者要表達的思想感情。

【過程與方法】

　　（1） 本詩教學以“丁香姑娘”為線索，從導入

　　→走近雨巷，整體感知（雨巷里的丁香姑娘）

　　→小組討論：詩人到底有沒有遇到丁香姑娘？

　　→小組探究：詩人為什么用丁香來形容姑娘呢？

　　→小組展示：詩人遇到或想象中的丁香姑娘是怎樣的呢？

　　→走出雨巷 拓展延伸”：以《雨巷》為例，創(chuàng)作一首意象詩。

　　的過程進行。

　　（2）學生以自主合作探究的方式研究詩歌形式的音樂美、意境的朦朧美、情感的含蓄美。

　　【情感、態(tài)度、價值觀】

　　1．分析和理解詩歌的意象和象征意味，了解詩歌借象征抒情的方法。

　　2．能有感情的誦讀此詩。通過朗讀品鑒，從作品中進入作者的精神世界，體會詩人憂郁惆悵的情懷。

　　3． 學以致用，掌握詩歌借意象抒情、用語言傳情的寫法。