【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)掌握意象來(lái)把握意境的營(yíng)造。

　　2、體會(huì)丁香姑娘的象征義。

【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)象征的用法。

　　2、體會(huì)本文的象征意義。

【教學(xué)方式】

　　感悟法、朗讀法、啟發(fā)式。

【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

【預(yù)習(xí)要求】

　　熟讀課文。

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、通過(guò)朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味本文的意境。

　　2、通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感知。

【教學(xué)步驟】

一、聽(tīng)錄音，整體感受

　　課文讀完了，我們感覺(jué)到什么了嗎?這首持美嗎?是一種什么樣的美?

　　(只需靜思)

二、放背景音樂(lè)，共同朗讀體會(huì)

　　我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感，充滿著愁緒和無(wú)奈。我們被這種感覺(jué)控制住了。這首詩(shī)很美。為什么讓人難受的詩(shī)也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過(guò)，但又深深地被它打動(dòng)過(guò)的人、事和作品嗎?

　　對(duì)。每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界，美是無(wú)限豐富的。

三、由意象體驗(yàn)意境

　　我們體驗(yàn)到了這首詩(shī)的低沉、哀怨和無(wú)奈。我們也認(rèn)定了這首詩(shī)是美的。那么，我們的感覺(jué)和體驗(yàn)是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢?

　　意象。

　　意象：雨巷，我，丁香，姑娘，太息般的眼光，頹圮的籬墻

　　(由這些意象，結(jié)合本詩(shī)說(shuō)一段話)

　　他很孤獨(dú)，也很寂寞，在綿綿的細(xì)雨中，撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。在這樣陰郁而孤寂的環(huán)境里，他心里懷著一點(diǎn)朦朧而痛苦的希望：希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著悉怨的姑娘。這個(gè)姑娘被詩(shī)人賦予了美麗而又愁苦的色彩。她雖然有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，但是也有丁香一樣的憂愁。她的內(nèi)心充滿了冷漠凄清和惆悵。她和詩(shī)人一樣，在寂寥的雨巷中，哀怨又彷徨。而且，她竟是默默無(wú)言，像夢(mèng)一般地從自己身邊飄過(guò)去了，走盡了這寂寥的雨巷。

　　在詩(shī)中，這些形象形式上各自獨(dú)立，但卻使我們覺(jué)得形象之間有著某種聯(lián)系，共同具有某些東西。形象構(gòu)成了一種特殊關(guān)系。在這朦朧的意象中，作者究竟想要說(shuō)什么?

　　有人說(shuō)，《雨巷》是詩(shī)人用美好的想象來(lái)掩蓋丑惡的真實(shí)的自我解脫，是用一此皂泡般的華美的幻象來(lái)欺騙自己和讀者，除了藝術(shù)上的和諧間律美外，在內(nèi)容上并無(wú)可取之處。

　　有人說(shuō)，這詩(shī)如中國(guó)的水墨寫(xiě)意，只盡情地渲染情感，發(fā)散著自己憂愁與迷惘，我喜歡你彷徨中的美麗，我銘骨你遺憾時(shí)的憂傷。