【組織教學】（2分鐘）

　　師生互相問好。檢查出勤情況，做好記錄。

【復習提問】（3分鐘）

　　1、詩歌的語言特點。

　　2、詩歌的表現手法。

【導入新課】（5分鐘）

　　（投影幾首新詩《偶然》、《面朝大海，春暖花開》、《我愛這土地》、《雨巷》）這個單元我們學習的是中國的新詩，提起新詩，我們不能不提這樣的一些作者，徐志摩、海子、艾青、戴望舒，當然還有很多詩人，這些詩人就像明星一樣的璀璨奪目，他們的詩作到今天讀來都讓我們覺得意韻悠長。這節課我們要學習的是戴望舒的《雨巷》。說起戴望舒，人們就會把他和雨巷聯系在一起，的確，因為寫了《雨巷》，當時年僅22歲的戴望舒就被冠以“雨巷詩人”的美譽。

【講授新課】（80分鐘）

一、朗讀詩歌

　　1、學生集體朗讀，初步感知詩歌的情感基調

　　［思考］讀完全詩，你最強烈的情感體驗是什么？

　　［參考答案］憂愁的、哀傷的（意思相近即可）

　　［分析］詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁、淡淡的哀傷。因此，我們應讀得低沉一點，感傷一點。

　　［思考］我們該用怎樣的感情基調去朗讀呢？

　　［參考答案］低沉的，感傷的

　　2、指定一學生再次朗讀

　　［誦讀指導］感情基調把握準確，要知道憂傷并不等于無力，不能讓人覺得軟綿綿的，要從內心體會。語調節奏輕重處理：如第一節最后的“姑娘”，第二節“哀怨又彷徨”，第三節“彳亍”，第四節的“飄過”等等地方要重讀，聲音要舒緩，不要急。

　　3、聽示范朗讀片段 感受一下他是如何處理的，大家可以小聲跟讀

　　播放這首詩穿插著flash動畫的配樂朗誦片段（課件展示），用視聽的手段來展示詩歌意境，將詩歌內容形象化、具體化，創設情境，增強學生對詩歌的主體感悟，感受詩歌的音樂美，理解詩人當時失望和希望、幻滅和追求交織在一起的心情。