引言：《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于政治風云激蕩、詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天，《雨巷》中狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。如何讓學生理解這些意象?以下小編為大家提供了《雨巷》的說課稿，歡迎大家閱讀和參考。

　　一. 教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　《雨巷》是語文必修二現(xiàn)代詩歌單元的最后一篇課文。本單元的學習重點是：通過閱讀和鑒賞，感悟詩情詩意，認識現(xiàn)代詩歌的特點。 《雨巷》是一首象征詩，表現(xiàn)了五四運動中激昂飛騰的理想同大革命失敗的現(xiàn)實脫節(jié)的悲劇感，詩人采用象征的手法將大革命失敗時的那份憂郁浪漫化，詩中描寫的一切，悠長寂寥的雨巷，彳亍的丁香姑娘都可在現(xiàn)實中找到其象征意義。

　　(二)重難點

　　1 體悟雨巷詩情詩境

　　2 體會本詩“丁香姑娘”“雨巷”等的象征意義，學習象征的手法，初步學會鑒賞象征詩。

　　而后一點也是本詩的難點所在。

　　(三). 教學目標

　　知識目標：1、通過誦讀，培養(yǎng)學生對詩的感悟力和理解力，培 養(yǎng)良好的審美情趣

　　2 、了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情，初步學會鑒賞象征詩

　　能力目標：1培養(yǎng)訓練學生的朗誦能力

　　2培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力

　　德育目標：引導學生體會作者關(guān)注社會、追求理想的感情，促使 學生培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　(四)課時安排及教具使用及課前準備

　　《雨巷》課時安排為一課時， 采用多媒體教學

　　課前準備：培養(yǎng)學生預習課文的習慣，布置預習內(nèi)容，包括生字詞 作者簡介 寫作背景 自主質(zhì)疑