引言：《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于政治風云激蕩、詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天，《雨巷》中狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。如何讓學生理解這些意象?以下小編為大家提供了《雨巷》的說課稿，歡迎大家閱讀和參考。

　　一. 教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　《雨巷》是語文必修二現代詩歌單元的最后一篇課文。本單元的學習重點是：通過閱讀和鑒賞，感悟詩情詩意，認識現代詩歌的特點。 《雨巷》是一首象征詩，表現了五四運動中激昂飛騰的理想同大革命失敗的現實脫節的悲劇感，詩人采用象征的手法將大革命失敗時的那份憂郁浪漫化，詩中描寫的一切，悠長寂寥的雨巷，彳亍的丁香姑娘都可在現實中找到其象征意義。

　　(二)重難點

　　1 體悟雨巷詩情詩境

　　2 體會本詩“丁香姑娘”“雨巷”等的象征意義，學習象征的手法，初步學會鑒賞象征詩。

　　而后一點也是本詩的難點所在。

　　(三). 教學目標

　　知識目標：1、通過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培 養良好的審美情趣

　　2 、了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情，初步學會鑒賞象征詩

　　能力目標：1培養訓練學生的朗誦能力

　　2培養學生自主學習和合作學習的能力

　　德育目標：引導學生體會作者關注社會、追求理想的感情，促使 學生培養健康的審美情趣。

　　(四)課時安排及教具使用及課前準備

　　《雨巷》課時安排為一課時， 采用多媒體教學

　　課前準備：培養學生預習課文的習慣，布置預習內容，包括生字詞 作者簡介 寫作背景 自主質疑