導語：《魚我所欲也》論述了孟子的一個重要主張：義重于生，當義和生不能兩全時應該舍生取義。以下是由應屆畢業生網小編為您整理推薦的《魚我所欲也》的教學設計，歡迎閱讀!

　　教學設想

　　《魚我所欲也》是一篇經典的傳統課文，相對于初中階段的其他古文，本文在文字理解上有些難度，又是以議論為主，學生學習興趣可能不大，提倡進行互動探究性學習，允許他們提問，讓學生體會收獲的快樂，成功的喜悅。其次，在教學中一定要重視誦讀，采取如默讀、齊讀、跳讀、研讀、自由讀、指名讀等不同形式，讓學生在反復的誦讀過程中感受語言，體會文意，從而進行文化的熏陶。

　　[教學目的]

　　1.積累文言字詞，品味語言情致。

　　2.訓練語言思維，強化朗讀背誦。

　　3.理解作者思想，思考現代人生。

　　[教學重難點]

　　1.對語句及中心的理解。

　　2.對論證方法的掌握。

　　[教學方法]

　　1.誦讀法：所謂誦讀，就是朗讀和背誦。這是文言文教學最基礎最實用最重要的教法，可采取多種形式的讀，如墨讀、齊讀、跳讀、精讀、美讀等。要求做到準確、流利、有感情，在誦讀的過程中習得語感，疏通字句，梳理層次，加深理解，探究特色，，培養能力。

　　2.質疑法：這里所說的質疑，并非指教師想提問學生，而是指學生在學習過程中就自己不懂之處提問，或者是對文章的觀點或其他提出自己的不同見解。在教學中鼓勵學生大膽質疑，有利于發展學生的思維能力，提升學生的思維品質，增強課堂教學的針對性，從而提高課堂教學的效率。

　　3.鑒賞法

　　課時安排 2課時

　　教具準備 多媒體