引導語：《魚我所欲也》一文用面對魚和熊掌之間的抉擇，比喻面對生命和大義之間的選擇，孟子會毅然“舍生而取義者也”。下面是小編為大家收集的《魚我所欲也》PPT課件，希望可以幫助大家。

　《魚我所欲也》PPT課件

　　篇一：

　　學習目標：

　　知識

　　1.重點積累：“欲、舍、甚、得”等實詞能力

　　2.準確、明白的翻譯文句

　　3.學習本文比喻恰當，對比鮮明,說理透辟的論證方法

　　4.認識孟子“舍生取義”思想的進步性及其現實意義。

　　孟子(約公元前372—前289年) 戰國時期的思想家、政治家、教育家。名 ，字 ，鄒(今山東鄒縣)人。年輕時曾從孔子之孫子思的門人學習。他悉心鉆研孔子學說，后來成為 家第二位大師，被稱為“亞圣”。為了推行自己的政治主張，曾游說齊、宋、滕、魏等國，均不被采納。六十多歲回家鄉，聚眾講學，著書立說。

　　孟子繼承了孔子的思想，孟子的哲學思想屬于主觀唯心主義，最具代表性的是他的 ，認為人生來就有善良的本性.他說：“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”還說：“之心，仁也; 之心，義也; 之心，禮也; 之心，智也。仁義禮智，非由外鑠(給與)我也，我固有之也。”

　　一簞食，一豆羹與萬鐘在數量上孰多孰少?在意義上呢?為什么會做出不同的選擇?

　　請你舉一些“守義不辱”或“見利忘義”的例子，聯系實際、結合孟子的“義”談談你的看法。

篇二：

　　目的要求

　　一 認識孟子“舍生取義”思想的進步性，歷史的局限性和現實意義，懂得擁護正義，堅持真理比生命更重要。

　　二 學習本文比喻恰當，對比鮮明，說理透辟的論證方法。

　　三 了解孟軻與《孟子》。

　　《孟子》簡介

　　《孟子》是先秦諸子杰出的散文著作，內容包括孟子的政治學說、政治活動、哲學思想和個性修養。《孟子》與《論語》同是語錄體散文，但與《論語》相比，它篇幅較長，內容也更具體，描繪也更細致。《孟子》比喻準確形象，語言犀利酣暢，感情洋溢飽滿，說理深刻透徹。

　　詞語解釋資料

　　1、喪 ： 丟掉 2、辟：通“避”，躲避。 3、簞 4、豆 5、蹴： (cù)用腳踢 6、不屑： 因輕視不敢接受。7、萬鐘：這里指高位厚祿。鐘，古代的一種量器。8、何加：有什么益處》 9、得：通“德”恩惠，這里是感激的意思 。10、鄉：通“向”，從前。

　　補充注釋：

　　兼：同時得到(有幾樣東西)。

　　甚：超過、厲害。

　　惡：(wù)討厭，憎恨。

　　本心：本來的心愿。這里指本性，“良心”。

　　課文分析

　　第一部分(從開頭至“賢者能勿喪耳”)

　　由設喻引出“舍生取義”的論點，并說明“義”的美德就是人所固有的。舍生取義是人的“本心”。(比喻論證、對比論證、道理論證)

　　第二部分(從“一簞食”至結尾)

　　“舍生取義就是喪失“本心”，人應該保有本心。 ” 不能“見利忘義”，否則就是失掉了人所固有的“羞惡之心”。(舉例論證、對比論證，道理論證)