《魚我所欲也》運用了比喻、對比、排比等修辭，表達人生中的一些哲理。在教學中，應該如何書寫魚我所欲也的教案呢?

　　第一篇：魚我所欲也教案

　　[教學目的]

　　1.積累文言字詞，品味語言情致。 2.訓練語言思維，強化朗讀背誦。

　　3.理解作者思想，思考現(xiàn)代人生。

　　[教學重難點]

　　1.對語句及中心的理解。 2.對論證方法的掌握。

　　[教學方法]

　　1.誦讀法：所謂誦讀，就是朗讀和背誦。這是文言文教學最基礎最實用最重要的教法，可采取多種形式的讀，如墨讀、齊讀、跳讀、精讀、美讀等。要求做到準確、流利、有感情，在誦讀的過程中習得語感，疏通字句，梳理層次，加深理解，探究特色，，培養(yǎng)能力。

　　2.質(zhì)疑法：這里所說的質(zhì)疑，并非指教師想提問學生，而是指學生在學習過程中就自己不懂之處提問，或者是對文章的觀點或其他提出自己的不同見解。在教學中鼓勵學生大膽質(zhì)疑，有利于發(fā)展學生的思維能力，提升學生的思維品質(zhì)，增強課堂教學的針對性，從而提高課堂教學的效率。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　一、導語設計

　　中央電視臺的《藝術人生》欄目，近期專訪了知名主持人倪萍，主持人讓倪萍選取了她主持生涯的幾個關鍵詞，她選中了“選擇”這個詞。倪萍說，她喜歡選擇，也害怕選擇，因為所有的選擇都是你必須付出的，你想得到東的時候可能西就隨著失去，東西都擁有是比較困難的，所以在選擇的時候，就得想好了要放棄，而放棄又是痛苦的。人生常常會面臨各種各樣的選擇，在關鍵時刻我們該如何作出正確的選擇呢? 今天就讓我們一同走進《魚我所欲也》尋找答案吧。