《魚我所欲也》孟子性善,自認為“羞惡之心,人皆有之”,人就應該保持善良的本性,加強平時的修養及教育,不做有悖禮儀的事。
【教學目標】
知識與能力:積累文言字詞,品味語言情致。
過程與方法:訓練語言思維,強化朗讀背誦。
情感態度與價值觀:理解作者思想,思考現代人生。
【教學重點】對語句及中心的理解。
【教學難點】對論證方法的理解。
【教具準備】多媒體課件
【教學方法】1.誦讀法2.質疑法
【課時安排】二課時
【教學過程】
第一課時
一、導入解題
孟子(約前372一前289),名軻,鄒(今山東鄒縣)人。受業于孔子之孫孔假的門人,是孔子之后戰國中期儒家學派最有權威的代表人物。他曾游梁,說惠王,不能用;乃見齊宣王,為客卿。宣王對他很客氣,可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意,教授弟子。孟子死后,門人萬章、公孫丑等記其言行,為《孟子》七篇。
《孟子》的思想核心是“仁”、“義”,是孔子思想的發展。其散文氣勢充沛,感情強烈,富于鼓動性;善于運用譬喻來陳說事理,辯論是非,既能引起人們的注意,又增強了說服力。《魚我所欲也》一文就較好地體現了這些特點。
二、整體感知
1.默讀課文,對照注釋掃除語音障礙。
2.請兩名學生朗讀課文的兩個小節,讀后請其他學生指出讀錯的字詞。
3.教師運用投影將本課中的生字、詞打出,全班齊讀(或指名讀)。
4.齊讀全文。
5.學生自讀課文,參考注釋理解文章大意,有不懂之處(字、句)可以勾劃出來,準備進行質疑;有特別欣賞的語句也請勾劃下來,準備進行交流。
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