九年級語文魚我所欲也同步訓(xùn)練有什么練習(xí)題呢?多做魚我所欲也同步訓(xùn)練，有助于同學(xué)們掌握關(guān)于九年級語文魚我所欲也考試中的答題規(guī)律。

　　一、生字 簞( ) 蹴( ) 羹( ) 死亦我所惡( )

　　二、重點(diǎn)詞解釋

　　1、本心： 2、患： 3、辟： 4、簞：

　　5、蹴： 6、得： 7、鄉(xiāng)： 8、何加:

　　9、惡： 10、辯： 11、義： 12、勿喪：

　　13萬鐘： 14、賢者： 15、茍得： 16. 呼爾：

　　三、重點(diǎn)句子翻譯

　　1、 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。

　　2、

　　3、 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。

　　3、二者不可得兼，舍生而取義者也。

　　4、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

　　5、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?

　　四、思考題

　　1、本文出自《 》，作者 ， 時(shí)期魯國人，思想家、教育家，是 家思想的代表人物。還學(xué)過他的文章有《 》《 》 (附“四書”：《 》《 》《 》《 》)

　　2、歸納段意：

　　第一段：

　　第二段：

　　3、理解及背誦：

　　(1) 本文的中心論點(diǎn)是什么?

　　用原文回答：

　　(2) 開頭以"魚"和"熊掌"為喻，巧妙地回答了問題，請寫出原句：

　　(3)《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語有： 、 ;由此我們可聯(lián)想到與本文觀點(diǎn)相關(guān)的孟子曾說過的三句話： ， ，。

　　(4)《魚我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：

　　(5)孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是:

　　(6)孟子認(rèn)為失其本心的行為是：

　　(7)在孟子看來，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的句子是什么?

　　(8)不辯禮儀的接受萬鐘是為了：

　　(9)文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：

　　4、思考、

　　(1)文中所指的比生命更可貴的東西是指 ，比死亡更可怕的東西是指 。作者在文中贊揚(yáng)的是怎樣的人： ，批評的是怎樣的人：

　　(2)人的本心是什么?

　　(3)本文使用了哪些論證方法，試舉例。

　　(4)文章開端沒有直接進(jìn)入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么?

　　(5)文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。

　　(6)寫“魚”和“熊掌”“不可得兼”時(shí),”取“熊掌”的用意是什么?

　　5、拓展延伸

　　本文觀點(diǎn)廣為后人所贊同，請找出本文觀點(diǎn)并寫出與之一致的兩句詩。

　　觀點(diǎn)：

　　詩句：(1)

　　(2)

　　6、應(yīng)用。

　　(1)本文孟子用“ ”來表現(xiàn)他的人生追求(選擇)文天祥《過零丁洋》中體現(xiàn)這種追求的詩句是：“ ”。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人。例如：

　　(2)本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟(jì)下的“利”有無矛盾，由此會(huì)引發(fā)一點(diǎn)什么樣的啟示，請簡要談?wù)劇?/p>

　　(3)在現(xiàn)實(shí)生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個(gè)這樣的例子.

　　(4)本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你怎樣理解這個(gè)“義”字?

　　(5)你認(rèn)為孟子“舍生取義”的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還有無意義，請談你的看法。