《夜雨詩意》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇散文。在當(dāng)代散文家中，余秋雨可能是比較受歡迎的一位。這不單單是因?yàn)樵谒纳⑽闹校覀兛梢詫ひ姸嗌?ldquo;散文化”的語言，更重要的，他不僅是一位散文家，而且還是一位博學(xué)多才的學(xué)者。

　　余秋雨《夜雨詩意》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并積累文中的生字詞，體會作者頗具哲理的語言風(fēng)格;

　　2、領(lǐng)悟作者對“夜雨”這個(gè)表象所賦予的含義，感悟人生的另一種境界;

　　3、在體會語言美的同時(shí)陶冶情操，懂得自我調(diào)適心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解“夜雨”中蘊(yùn)涵的詩意

　　教學(xué)方法：理解詩意——尋找詩意——體會詩意

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　雨是中國文學(xué)中極富生命力的話題，從古至今，文人墨客留下了許多關(guān)于雨的詩句或文章，誰來給大家說說你積累到的關(guān)于雨的詩句或文章。(生爭搶回答)

　　這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的文章《夜雨詩意》。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、預(yù)習(xí)檢測

　　接下來，我們檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

　　1、本文的作者是(余秋雨)，1946年生，浙江余姚人，當(dāng)代(學(xué)者)、(散文家)。散文集有(《文化苦旅》)、(《山地回憶》)等。他的散文風(fēng)格融山川、風(fēng)俗、人情、歷史與主體評述于一爐，為當(dāng)代散文寫作提供了一種新的模式。

　　2、聽寫字詞：熨帖、一脈溫情、顧影自憐、羈絆、改弦易轍

　　師過渡：“夜雨詩意”，題目就很吸引人，讓人充滿期待和幻想……“夜雨”天，“詩意”何在?是溫馨的場面，還是浪漫的故事?讓我們一起走進(jìn)課文。