《閑讀梧桐》是余秋雨的一篇散文。文章表面上是讀梧桐，實(shí)為讀人。文章突現(xiàn)了梧桐虬枝偉干、后黃后凋的特性，與外祖父致力地方教育，蔭庇一方的人格相似。

　　天生傲骨，怎堪風(fēng)雨戲謔

　　——余秋雨《閑讀梧桐》解讀

　　余秋雨善于從文化和歷史的大視角出發(fā)，著眼于小至一山一水、一人一物，大至一國一朝乃至整個(gè)歷史的長河，時(shí)而引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而直抒胸臆，縱橫捭闔，揮灑自如，讀來如胸中蕩氣，令人回味。從全文看，這里的“梧桐“就是他家樓前的一棵梧桐樹，閑”是沒有事情，沒有活動(dòng)，有空的意思，那么，單看題目就是沒事的時(shí)候看樓前的梧桐樹，看似閑來之筆，可是作者又偏偏用了一個(gè)“讀”字，究竟讀出了什么內(nèi)容呢?

　　“梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處”這是梧桐生長的位置，正因?yàn)樗L在這里，才“整日整夜與我們對視”，整日整夜說明我梧桐與我相伴時(shí)日很長，我讀它已久。而“對視”是人與人之間眼神的交流，在作者心里梧桐早已是一位熟悉的朋友，所以才整日整夜與我們對視，似乎要告訴我們什么?

　　于是，“閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。”這棵梧桐大且粗，“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展”是因?yàn)樗Π蜗蛏?“又像一位矜持的少女”因它葉如長發(fā)，披肩掩面。“它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了”躲過了規(guī)劃的砍伐，又無畏于風(fēng)雨的洗禮，以其頑強(qiáng)的生命力存活了下來。

　　那么，這棵梧桐是怎樣面對生命中的風(fēng)雨的呢?請看下文：夜讀梧桐。這夜 “我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂” 疑似風(fēng)雨大作，臨窗而望“驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!”原來，只有風(fēng)沒有雨，面對“粗暴狂虐的北風(fēng)”它獨(dú)自“承受著一份天邊的蒼涼”他的每一片枝葉團(tuán)結(jié)著、簇?fù)碇㈩澏吨⒑籼?hào)著。梧桐這樣的的抗衡著來自自然的考驗(yàn)。這讓作者聯(lián)想到了他的外祖父，因?yàn)樗且晃?ldquo;地方上知名的教育家，兩袖清風(fēng)，將一生獻(xiàn)給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。”這種超然的胸襟于此時(shí)靜默的梧桐有一種“無法言喻的契合。”他們同樣“不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩” 。然而，這樣一位獻(xiàn)身教育，忠心為國的教育家卻“在那史無前例的歲月(這里只文化大geming)里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡”了。悲哀!

　　次日，天已大晴經(jīng)歷了一夜風(fēng)雨洗禮的梧桐光禿蒼老，虬枝挺拔“竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字”。然而，凋零了滿樹的枝葉，卻仍留一身傲骨;凋零了滿樹的枝葉，卻也是他們今生的宿命;凋零了滿樹的枝葉，還會(huì)迎來一個(gè)新的春天。

　　梧桐啊!梧桐!你不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，你深知自然規(guī)律，坦然面對風(fēng)雨，用頑強(qiáng)的意志承受生命中的痛。一日如此、一年如此、一生亦如此。起起伏伏。無言無悔，這該是怎樣一種寂寞呀!如果外祖父能忍一時(shí)之痛，那一代人笑對生命中的無情戲謔，也許肯定也會(huì)迎來今天的晴空萬里。

　　然而，歷史終究是歷史，無人也無法改寫，但逝去的卻是新一代繼往開來的最好見證。看!一位紅衣少女雀躍著走來了，在每一篇梧桐葉上留下動(dòng)聽而美好的旋律，帶著前人的美好期盼與祝福，步履翩躚地向我們走來了。這時(shí)，“我”看到了生命中的希望。

　　全文采用托物言志的寫法，名為寫物，實(shí)為喻人。作者借梧桐傳達(dá)出來的那種從容淡定的生活態(tài)度。文中用外祖父的對命運(yùn)的屈從與梧桐對風(fēng)雨的抗?fàn)庍M(jìn)行對比，向人們詮釋了人生的真諦：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。梧桐，一株生長極普通的樹，卻交給我們玄奧的自然之法，生存之道。樹猶如此，人亦然。以自然之心去面對人生中的各種挑戰(zhàn)，風(fēng)雨如晦，抗之!春暖花開，順之!一身傲骨立人間，風(fēng)雨戲謔笑眼看。