師：在1972年的1月21如，詩人余光中于廈門街的舊居內，聽著那潺潺的冷雨，淅淅瀝瀝，淋淋漓漓，愁緒萬千，離開大陸已經二十多年了，不知何年何月能夠回去，思鄉之情噴涌而出，不能自己，僅用了20分鐘就吟唱出了一首讓無數人動容的詩歌——《鄉愁》。讓我們一起走如詩歌，感受鄉愁。

　　二、朗讀指導。談最初感受。

　　師朗讀詩歌。有人說余光中的詩歌是音樂的詩歌，是聽覺的詩歌，你們覺得這首詩讀起來有什么特別。

　　生:這首詩歌語速比較緩慢。語調也比較低沉。

　　師：對，語速緩慢些，語氣低沉些。我們來一起讀一下。

　　生讀。

　　師:要再緩慢一些。語氣再低沉些。生讀。

　　師：我覺得這頭、那頭這兩個詞讀的有些重，能不能輕聲些，這樣感情就收回來了。示范。我們配樂一起朗誦。

　　師：大家讀的真好，那么你們在這首詩歌中讀到什么樣的情感?

　　生：濃濃的思念。

　　生：一種無奈之情。

　　師：這是更深的體會。

　　生：我讀到了憂愁、悲傷。母親這頭，我在那頭。很有可能再也見不到了。

　　生：孤獨。

　　師：這種感觸很細膩。

　　三、揣摩語言上的獨到之處。

　　師：詩人把這些感情寄托在什么上?

　　生齊聲：郵票、船票、墳墓和海峽。

　　師：對，這種事物在詩歌中就被稱作為意向。我覺得大家對詩歌的感覺太好了。讀到了這么深沉細膩的感情。余光中也把這首詩稱為淺易之作。(板書：淺易之作)但是熟讀后，我發現這個淺易絕非膚淺，而是內容上的深入淺出。這個易絕非容易的易，而是在情感上平易近人，貼近內心。請大家再去嗅嗅每個字。我們聽錄音，揣摩詩歌在語言表達上有哪些獨特之處。