多年的經驗證明，《岳陽樓記》辭藻豐富華麗，駢散結合，且有音樂感，讀來瑯瑯上口，是一篇可以美讀的游記散文。

　　美讀離不開有感情的朗讀，因此，本文應以朗讀為主，字詞句不宜過細推敲講解。要在讀的過程中掌握文中內容，理解本文的結構特色，特別是思想感情“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大胸襟，達到培養學生正確的世界觀，人生觀的目的。

　　教師范讀，讓學生初次品味課文，然后指導學生朗讀，讀出語氣、讀出感情，讓學生有美感的萌動。再讓學生疏通課文和鑒賞作品結合起來，第一節課達到熟悉課文，能流暢朗讀。

　　為了延伸美感氣氛，第二節一開始，先設計一個激發學生激情的導語，再有感情誦讀課文，引發學生感情共鳴，然后采用分析鑒賞與背誦相結合的方法，掌握文章的結構，利用想象，音樂等手段培養學生感情，同時，利用板書，讓學生一起背誦，最后共同推出本文主旨：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。不失時機對學生進行德育教育，最后，讓學生齊背課文，完成目標。