教材分析：《岳陽樓記》是千古傳頌的名篇。不僅文采斐然，而且立意高遠。范仲淹的“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟和遠大抱負，影響了一代又一代的文人，是篇結構美、語言美、立意美的文章。

　　教學方法：以電腦為平臺，小組互動為主要形式，講練結合，注重對學生的學習評價。

　　教學目標：

　　1.疏通文義，理解重點詞句。

　　2.學習記敘、描寫、抒情、議論相結合的寫法。(重點)

　　3.理解作者的政治抱負及豁達胸襟。(難點)

　　教學準備：在電腦室進行課堂學習、基于網絡評價系統的教學課件，體現對學生學習情況的評價系統。

　　教學過程：

　　一、明確目標，導入課文

　　上節課，我布置大家預習《岳陽樓記》，了解作者作品及寫作背景，并借助工具書疏通課文內容，下面通過熱身游戲來檢查一下同學們對字詞的了解情況。

　　二、熱身游戲，檢查預習

　　1、檢查字音(打地鼠游戲)詳見附錄1

　　皓(hào)月 寵辱偕(xié)忘 霪(yín)雨霏霏(fēi) 浩浩湯湯 (shāng)

　　2、檢查詞義、句義(選擇題)詳見附錄2

　　三、析讀，理清思路

　　1、齊讀課文

　　2、理清思路(詳見附錄3)

　　提示：文章先交代了……，接著描寫了……并抒發了……最后表明了作者……

　　四、悟讀、明確主旨

　　1、找主旨句

　　學生默讀課文，認真尋找課文的主旨句。

　　2、析主旨句

　　搶答：(詳見附錄4)

　　1)、文中哪些句子概括了遷客騷人的“悲”與“喜”?

　　2)、遷客騷人悲與喜的原因是什么?

　　3)、作者認為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里?

　　4)、古仁人的 “不以物喜，不以己悲”具體表現在哪里?

　　問答：(詳見附錄5)

　　如何理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話呢?

　　參考：作者是借岳陽樓來發表自己的政治見解。想表達的是一種“先憂后樂”的思想，究其淵源，即是儒家的仁愛思想。孟子曾有“樂以天下，憂以天下的說法，也就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，但他的“憂君”帶有時代和階級的局限性，不過，他所提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育意義。