——朱成凌(校報第三十期)

　　一、說教材

　　l、教材簡析：《岳陽樓記》選自《范文正公集》，是一篇千古傳誦的優(yōu)美散文。作者通過對洞庭湖兩種不同景色和游客的兩種覽物之情的描寫,以及對景異情移態(tài)度的否定和古仁人之心的闡述，申述自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。體現(xiàn)了作者憂國憂民的思想o

　　2、本課所處的地位和作用：《岳陽樓記》是九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)語文教材第五冊第八單元的一篇教讀課文o這一單元的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生誦讀文言文的習(xí)慣.并增強對文言文這種古代書面語的直接感受，課文安排在單元中間，應(yīng)是為實現(xiàn)單元教學(xué)目的而需著重訓(xùn)練的篇章，是“承前啟后"的關(guān)鍵一環(huán)o

　　3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課特點和學(xué)生的實際情況.確定以下幾點為教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容： ’.

　　(1)基礎(chǔ)知識目標(biāo)。流利地誦讀全文。能了解文中部分文言實詞、虛詞的意義及用法。能正確翻譯課文。掌握本文中的部分成語(如“政通人和"、“氣象萬千"和“心曠神怡"等)和篇中名句(或主旨句)一“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，領(lǐng)略篇中創(chuàng)設(shè)的意境o

　　(2)基本能力目標(biāo)：理解作者的博大胸襟和政治抱負(fù)。在習(xí)作練筆中，學(xué)會運用一定的寫作技巧(如敘述、描寫、議論、抒情的有機結(jié)合)o

　　(3)思想教育目標(biāo)：先人后己。正確處理國家、集體、個人三者的利益關(guān)系o牢固樹立為人民服務(wù)的思想o

　　4、教學(xué)重點與難點：“書讀百遍.其義山見。”為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容.我著重抓朗讀訓(xùn)練。把“反復(fù)誦讀、深人領(lǐng)會"確定為教學(xué)重點。這一重點也是同時根據(jù)新大綱的精神“初中階段古文教學(xué)只要能使學(xué)生了解大意即可,不必對字、詞、句作過多分析，更不需像傳統(tǒng)教法那樣逐字逐句講解"來確立的o ’

　　這篇課文的作者范仲淹生活在距今一千多年的宋代，作為封建王朝的官吏，難免有一定的忠君思想。我們不能苛求古人，學(xué)生對此不一定能準(zhǔn)確把握，但在當(dāng)時來說。作者能提出“先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，對人民的疾苦有所關(guān)心，是值得肯定的。所以。作者“卒章顯志"的‘志"(作品的思想意義)應(yīng)確定為教學(xué)的難點o