尊敬的各位專家、評委:
大家好!我是來自貴港市港南區(qū)的李燕軍,我說課的內(nèi)容是《圓明園的毀滅》。我的說課包括以下六個(gè)方面,請看大屏幕:
一、說設(shè)計(jì)理念
二、說教材
三、說教法
四、說學(xué)法
五、說教學(xué)流程
六、說教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
下面我先說說本課的設(shè)計(jì)理念:
一、說設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師要有強(qiáng)烈的資源意識,多方面提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。” 由于這段歷史與學(xué)生現(xiàn)在生活的年代相隔百年之久,所以單單對語言文字去理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,上課前通過讓學(xué)生多種途徑搜集有關(guān)圓明園的資料。在教學(xué)中,教師充分利用信息技術(shù)手段,補(bǔ)充展示有關(guān)文字、圖片、錄像等資料,來豐富教學(xué)資源;并且在擴(kuò)展性學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生展示課前收集到的資料,從而提高學(xué)生處理信息的能力。
接下來我給大家說教材
二、說教材
首先是
(一)在單元的地位和作用
《圓明園的毀滅》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第七組的第一篇課文,它講述的是圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它毀滅的經(jīng)過,字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情,本課正是語文教學(xué)中進(jìn)行中國近代史教育和愛國主義教育的極好憑借;在本組以“勿忘國恥”為專題的學(xué)習(xí)中起到引領(lǐng)作用。
(二)教材處理
教師不僅僅是教材的使用者,而更應(yīng)是教材的組織者和開發(fā)者。我利用信息技術(shù)手段將文中的一些抽象的語言描繪,整合為形象生動(dòng)的教學(xué)資源。如將“眾星拱月” 通過課件直觀演示,更利于學(xué)生的接受和理解,從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)資源的效果。
根據(jù)對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下,請看大屏幕:
(三)教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字,能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、奇珍異寶”等詞語;
有感情地朗讀課文;背誦第三、四自然段。
2.能力目標(biāo)
領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn),學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。
3.情感目標(biāo)
理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
(四)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系,一揚(yáng)一抑,一美一毀,愛恨交織。所以,我把通過閱讀,讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史,激發(fā)愛國之情確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
圓明園的輝煌已成為歷史的記載,離現(xiàn)在學(xué)生生活的年代已久遠(yuǎn),所以引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/yuanmingyuandehuimie/321690.htm