一、教材分析

　　(一)、教學(xué)內(nèi)容

　　《圓明園的毀滅》一課是人教版小語第九冊教材第六單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　(二)、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)《新課標(biāo)》和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力，過程和方法，情感德育價值觀，三個方維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點：

　　1、知識目標(biāo)：能抓住重點詞句透過內(nèi)容體會文章思想感情并學(xué)會這種閱讀方法。

　　2、能力目標(biāo)：以悟促讀，提高朗讀能力;以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。

　　3、情感目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感。

　　4、德育目標(biāo)：教學(xué)中滲透近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育。

　　(三)、教學(xué)重點

　　我們知道，精讀課文的教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，為此，我將本課的重點設(shè)為： 引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，體會課文蘊涵的思想感情。

　　(四)、教學(xué)難點

　　通過文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。這既是本課難點，又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語言文字感染力，撥動學(xué)生情弦。

　　(五)、教材處理

　　本課安排兩課時，本堂課是第二課時，課上以學(xué)生閱讀討論，感悟為主，教師引導(dǎo)為輔，充分運用多媒體直觀教學(xué)，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合起來，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，幫助學(xué)生完成重、難點突破。