《圓明園的毀滅》是小學(xué)語文的課文。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。以下是一篇關(guān)于《圓明園的毀滅》的教學(xué)設(shè)計范文，供大家學(xué)習(xí)參考。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識6個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　4.領(lǐng)悟文章的表達特點，學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。

教學(xué)重點：

　　了解圓明園輝煌的過去，感受文章的表達特點。

教學(xué)難點：

　　1、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。

　　2、文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點。

課前準(zhǔn)備：

　　1.課前搜集圓明園的相關(guān)資料.

　　2.多媒體課件

教學(xué)過程：

一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。

　　1.同學(xué)們，雨果曾說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它。”(課件1)

　　圓明園因何有如此的美贊?我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》，了解圓明園的昨天與今天。

　　2.板書課題，齊讀課題。(兩遍)

　　3、人們夢中昔日的圓明園究竟是怎樣的?它是怎樣毀滅的呢?請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園。