《圓明圓的毀滅》的教學(xué)上，可以通過推敲、感悟、反思，使學(xué)生感受文本主題的內(nèi)涵和語言的魅力，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的語文天地。下面是yjbys小編分享的圓明園的毀滅授課實錄，更多內(nèi)容請關(guān)注文學(xué)網(wǎng)名著閱讀欄目。

　　師：孩子們你們好!

　　生：老師好!

　　師：我在臺上呆了幾分鐘，我一直在觀察你們，同學(xué)們的表情都非常嚴肅。我看出大家都有一點緊張，是嗎?

　　生：是(小聲)

　　師：是嗎?

　　生：是(大聲一點)

　　師：現(xiàn)在我們來開心地笑一笑，這樣我們可能要輕松一點。今天老師非常高興，能夠來到南昌在這樣大一個禮堂上一堂語文課，你們高興嗎?

　　生：高興。

　　師：聲音可以大聲一點，你們高興嗎?

　　生：高興!

　　師：老師停了你們這些話，也非常高興。下面我來自我介紹一下，我來自山西省省會太原，是山西省實驗小學(xué)的一名語文老師。我的名字叫趙祿。說到這個祿字，老師想請同學(xué)們猜一猜，老師的這個lu，是哪一個lu?

　　生：王字旁加一個各位的各。

　　師：這個字是lu嗎?

　　生：是。

　　師：是嗎?

　　生：是。

　　師：還要加一個?

　　生：還要加一個足字旁，王字旁加一個路。

　　師：為什么呢?

　　生：我看到很多的家長，很多的老師都取這樣一個名字。

　　師：呵呵，看來，這個字是許多女孩子常用的一個字，是嗎?再猜一猜。

　　生：我覺得應(yīng)該是白鷺的鷺。

　　師：為什么?

　　生：因為爸爸媽媽希望女兒很漂亮。

　　師：看來這個爸爸媽媽希望女兒很漂亮。怎么個漂亮?有沒有老師漂亮呢?