《圓明圓的毀滅》的教學上,可以通過推敲、感悟、反思,使學生感受文本主題的內涵和語言的魅力,在此基礎上,引導學生走進廣闊的語文天地。下面是yjbys小編分享的圓明園的毀滅授課實錄,更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。
師:孩子們你們好!
生:老師好!
師:我在臺上呆了幾分鐘,我一直在觀察你們,同學們的表情都非常嚴肅。我看出大家都有一點緊張,是嗎?
生:是(小聲)
師:是嗎?
生:是(大聲一點)
師:現在我們來開心地笑一笑,這樣我們可能要輕松一點。今天老師非常高興,能夠來到南昌在這樣大一個禮堂上一堂語文課,你們高興嗎?
生:高興。
師:聲音可以大聲一點,你們高興嗎?
生:高興!
師:老師停了你們這些話,也非常高興。下面我來自我介紹一下,我來自山西省省會太原,是山西省實驗小學的一名語文老師。我的名字叫趙祿。說到這個祿字,老師想請同學們猜一猜,老師的這個lu,是哪一個lu?
生:王字旁加一個各位的各。
師:這個字是lu嗎?
生:是。
師:是嗎?
生:是。
師:還要加一個?
生:還要加一個足字旁,王字旁加一個路。
師:為什么呢?
生:我看到很多的家長,很多的老師都取這樣一個名字。
師:呵呵,看來,這個字是許多女孩子常用的一個字,是嗎?再猜一猜。
生:我覺得應該是白鷺的鷺。
師:為什么?
生:因為爸爸媽媽希望女兒很漂亮。
師:看來這個爸爸媽媽希望女兒很漂亮。怎么個漂亮?有沒有老師漂亮呢?
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