《圓明園的毀滅》文字優美，字里行間飽含作者強烈的思想感情。

　　教學目標

　　1.學會本課生字。正確讀寫下面詞語：不可估量、損失、組成、象征、杭州、建筑、宏偉、博物館、凡是、統統、銷毀、罪證、瑰寶、精華。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.結合課文和自己搜集的資料理解課文“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”

　　教學重點

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.重點結合課文和自己搜集的資料理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”

　　教學難點

　　重點結合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”

　　引導學生依據文中語句展開想象，理解體會圓明園當年的輝煌，激發學生對圓明園的熱愛和對英法聯軍的痛恨。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學時數

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，介紹背景

　　1.導入新課。

　　大家在去北京旅游的時候，大都游覽過頤和園。頤和園原來是一座皇家園林，是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的。現在已經成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天我們要學的這篇課文中講的圓明園(板書：圓明園)原來也是一座皇家園林，比頤和園還要氣派輝煌，可是現在怎樣了呢?(點擊演示圓明園殘垣斷壁的圖片)現在，圓明園已經毀滅，成了一片廢墟(在板書“圓明園”三字后加“的毀滅”，將課題補充完整。)

　　2.讀題質疑。讀了課題，你想說什么?(指名說)好，讓我們帶著這些問題讀課文。

　　3.你們讀完課文后有什么感受?哪一段讓你心酸，憤恨，哪一段讓你自豪?

　　4.學生讀有關段落。

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們自由讀課文，想一想：課文講了哪幾方面的內容?(課文先指出圓明園的毀滅所造成的損失是不可估量的，接著介紹當年的圓明園是怎樣的，最后講英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。)

　　第二課時

　　一、走進圓明園

　　1.課前，老師已經請大家讀了文章《圓明園的毀滅》和《雨果致巴特萊的信》，還請大家去搜集大量的有關圓明園的資料。那么，你看到圓明園這三個字，腦海中出現了一幅怎樣的畫面?簡單說一說。

　　2.現在，讓我們一起走進這個古老的故事。齊讀這句話。(出示第一段)

　　二、體會圓明園的不可估量的價值

　　1.有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價值。我們可以說：圓明園的價值是中國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。

　　2.昔日的圓明園里究竟有些什么，使我們說它有不可估量的價值?選擇這篇文章中的.句子，結合自己查到的資料說一說。

　　3.學生交流。

　　4.圓明園中所擁有的一切我們可以濃縮為一個詞——文化，而且是價值不可估量的祖國文化。請理直氣壯地告訴自己以及天下所有的人，齊讀：圓明園的價值在中國文化史上是不可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。

　　三、體會圓明園不可估量的損失

　　1. 遺憾的是，這么一件無與倫比的杰作，這么一座恍若天宮的人間奇跡，我們卻無緣得見。我們現在所能見到的只是——請看圖片(出示五幅廢墟圖)——只是這樣一座座廢墟。這一座座廢墟已經在風雨中佇立了100多年。這是不是該引起我們的思考：原來金碧輝煌的殿堂沒有了，玲瓏剔透的樓閣也沒有了，象征著熱鬧街市的買賣街和象征田園風光的山鄉村野沒有了，還有那不計其數的價值連城的奇珍異寶，凡是我們所能想到的一切都沒有了。只留下一根根殘留的石柱在嗚咽，講述著這一段屈辱的歷史。

　　2.那么，這值得我們驕傲的、當時世界上最大的博物館，這些代表祖國燦爛文化的東西都到哪兒去了呢?為什么會只剩下這些搶不走、燒不掉的殘垣斷壁?

　　3.英法聯軍是如何毀滅圓明園的?選擇文章和資料中的句子說說。